我一直是個(gè)宣稱(chēng)要讓孩子自由成長(zhǎng)的母親，經(jīng)常為自己的“甩手”尋找各種各樣的理由，跟同事、朋友聊起來(lái)，也是振振有辭地宣揚(yáng)自己那一套做法。當(dāng)然就有人要提出質(zhì)疑：“你真的放手不管，放羊嗎？”仔細(xì)想想，似乎還沒(méi)到放任自流的程度，很多事情還是要管的，但又不是“圈養(yǎng)”，管得面面俱到。至于是什么養(yǎng)育方式，我自己也沒(méi)想出一個(gè)好的名詞來(lái)解釋它。

　　不久前回南方探親，和早年的一個(gè)好友相聚，談起各自的家教經(jīng)，仿佛遇到知音，切磋了一番，終于為我們的家教方式找了一個(gè)名詞，就叫“有保護(hù)地放養(yǎng)”，就像把動(dòng)物放在野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)那樣去教養(yǎng)，既讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境里自由成長(zhǎng)，又進(jìn)行必要的追蹤保護(hù)。

　　好友的兒子比我兒子大一歲，今年上初一，是班上的學(xué)習(xí)委員。我的兒子雖然從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部，但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)里總是名列前茅。他們是性格不同的孩子，好友的兒子開(kāi)朗健談，我的兒子則有些內(nèi)向，但是他們有共同的特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)向來(lái)不需父母督促，自己的生活也管理得不錯(cuò)，算得上井井有條。能專(zhuān)心做自己喜歡的事，比較有主見(jiàn)，較少受外界的影響。因?yàn)樗麄兌紱](méi)有受到來(lái)自父母的顯性壓力，一副很自在的為自己活著的樣子。

　　舉例來(lái)說(shuō)我是怎么管兒子的。兒子倔，不喜歡帶雨傘。每當(dāng)氣象臺(tái)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有雨，我就囑他帶雨傘，他每次都固執(zhí)地說(shuō)不會(huì)有雨，不必帶雨傘。即使把雨傘給他偷偷塞進(jìn)包里，也被他拽出來(lái)，扔在一邊，我也無(wú)可奈何，但百思不得其解，兒子為何如此。但看到兒子淋著雨回來(lái)，我都忍不住嘮叨他幾句，他一副不耐煩的樣子，很男人樣地說(shuō)我一句：“你怎么提前到更年期了？不怕我煩你？”我也只好閉嘴不言。

　　和他的班主任提起這件事，班主任說(shuō)兒子已到青春期了，愛(ài)擺帥了，想引起其他人的注意罷了。一句話(huà)驚醒夢(mèng)中人，我細(xì)想兒子的前前后后，果然和以前有些不一樣了。有一次和同學(xué)打電話(huà)，我偶爾聽(tīng)到幾句，竟然是評(píng)價(jià)男女明星的穿衣打扮，交流扮酷的手段，諸如表情冷峻、雨中獨(dú)行等等，還一套套的。我聽(tīng)了恍然大悟。兒子不是喜歡韓國(guó)風(fēng)嗎？我專(zhuān)門(mén)帶他到一家韓國(guó)服飾店，幫他買(mǎi)了一件黑T恤，兒子喜歡得不得了。放學(xué)回來(lái)主動(dòng)跟我說(shuō)這件黑T恤的轟動(dòng)效果，看來(lái)他的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足。讓兒子得到點(diǎn)適度的虛榮心滿(mǎn)足是必要的，特別是處于青春期的孩子更是如此，這是他們社會(huì)價(jià)值和地位確立的表現(xiàn)形式。不過(guò)，這都是我幕后的動(dòng)作，絕不可讓兒子的同學(xué)知道，要給兒子留足面子。

　　這種種招數(shù)果然奏效，自己省心，兒子讓人放心。好友也是如此。我和好友總結(jié)出了幾條“有保護(hù)地放養(yǎng)”的經(jīng)驗(yàn)：

　　第一條是：從小就為孩子奠定這樣一個(gè)人生觀：人要為自己負(fù)責(zé)，每個(gè)人的能力有大小，但應(yīng)該盡力發(fā)揮自己的聰明才智，努力達(dá)到自己可以達(dá)到的目標(biāo)。

　　我們都確信這是最重要的一條，是培養(yǎng)孩子自覺(jué)性和責(zé)任心的基礎(chǔ)。只要孩子的頭腦里有這樣一個(gè)基本觀念，父母才有可能放心地給他自由，而不必?fù)?dān)心他濫用自由，做事毫無(wú)準(zhǔn)則。他會(huì)知道對(duì)他來(lái)說(shuō)最重要的事是什么，他要達(dá)到的目標(biāo)是什么，而這一切將和他未來(lái)的人生息息相關(guān)。這樣的教育也許從三四歲就已經(jīng)開(kāi)始。有的父母很可能認(rèn)為那么小的孩子哪會(huì)懂得什么是人生觀，所以只簡(jiǎn)單地告訴孩子應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，而不告訴他們?yōu)槭裁床荒苓@樣和為什么不能那樣。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)，孩子的確不懂得人生觀這個(gè)詞的意義，但是他可以一點(diǎn)一滴地接受人生觀所包含的那些具體的內(nèi)容。

　　比如，我在孩子學(xué)系鞋帶的時(shí)候就告訴他，這是你的事，你要學(xué)會(huì)自己做自己的事。大一點(diǎn)的時(shí)候，就在他經(jīng)歷一些具體的事情的時(shí)候不斷地對(duì)他說(shuō)，你必須做好你自己能力范圍內(nèi)的事，如果你做不好，你就得自己負(fù)責(zé)任。所以，兒子漸漸就明白，屬于他自己的事，他能夠做好的，他就應(yīng)該做好，因?yàn)閶寢尡M管可以幫他，可以教他，但不會(huì)替他做。而他做那些事，是為了他自己，不是為了父母。再大一點(diǎn)，他對(duì)自己的將來(lái)有朦朧的想法的時(shí)候，就讓他明白，要達(dá)到他自己的目標(biāo)，他只有自己努力。當(dāng)然孩子的目標(biāo)可能隨時(shí)會(huì)變，但他們每個(gè)人都會(huì)有目標(biāo)，只是目標(biāo)有大有小，我們所要做的是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮他的潛力努力向他的目標(biāo)靠近，而不是嘲笑和否定孩子的目標(biāo)。如此，孩子的心里就建立起了基本的人生觀：他要靠自己努力，才能達(dá)到他的目標(biāo)。

　　如果把從小圈養(yǎng)的動(dòng)物放養(yǎng)出去，那么必須經(jīng)歷一個(gè)有點(diǎn)殘酷的階段：被喂慣了的動(dòng)物必須在忍受饑餓的過(guò)程中明白，如果它自己不學(xué)會(huì)捕食的話(huà)，它就有可能餓死，但是如果從生下來(lái)它就在自然的環(huán)境里，沒(méi)有人喂食，那么它自然就懂得要生存必須靠自己去獵食。所以，能夠被放養(yǎng)的重要的前提就是孩子從小就得有這么一個(gè)為自己生存負(fù)責(zé)的觀念。如果想半路放養(yǎng)，那么父母就得有勇氣承受放養(yǎng)最初的那些很不忍心看見(jiàn)的事。