你是否也經(jīng)常遇到孩子愛(ài)唱反調(diào)而令你煩惱不已呢？若有一種新的管教技巧，可讓你毋須多發(fā)火，就能令孩子自動(dòng)聽(tīng)話，你可有興趣一試？這套方法就是“潛意識(shí)教子法”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“潛意識(shí)教子法”就是利用子女的潛意識(shí)本能，讓他們不作任何分析，自自然然順從父母的要求。要明白個(gè)中原理，就需先了解“意識(shí)”的影響。

　　大部分父母習(xí)慣用命令式說(shuō)話，當(dāng)子女聽(tīng)到“一定要”、“應(yīng)該”及“不可能”這些字眼，意識(shí)便會(huì)增強(qiáng)，即精神處于非常集中狀態(tài)，并理性地分析和選擇：“究竟做，還是不做呢？”而在沒(méi)有自由和選擇之下，子女通常會(huì)出現(xiàn)反彈、抗拒等自然反應(yīng)。換言之，只要減少這本能反應(yīng)出現(xiàn)，孩子接受的機(jī)會(huì)自然大增。

　　很多時(shí)候，家長(zhǎng)都想控制小朋友，卻欠缺技巧。其實(shí)絕對(duì)可以，方法之一就是從潛意識(shí)入手。“潛意識(shí)”是人的本能，只要父母能夠好好掌握孩子一些潛意識(shí)的自我本能反應(yīng)，應(yīng)不同情況實(shí)施不同策略，就能成功引導(dǎo)他們順從自已。以下就傳授大家四種策略：

　　事實(shí)策略：廢話其實(shí)好有用

　　情況：媽媽希望孩子放學(xué)回家后，好好安排自已的工作。

　　針對(duì)本性：思維被導(dǎo)向一段時(shí)間后，就會(huì)隨著對(duì)方的方向思考。

　　方法：先多說(shuō)一些孩子相信的事實(shí)，再把要求或期望說(shuō)出，引導(dǎo)他們認(rèn)同。如：“孩子，你放學(xué)了!”(對(duì)呀!)“在換鞋嗎？”(是啊!)“冰箱里有飲料喝一點(diǎn)吧”(唔!)“喝完飲料，不如把你的書(shū)法再練一練，好嗎？”(也好!)。

　　專家策略：借偶像的嘴說(shuō)教

　　情況：媽媽希望孩子改善自已的不足，例如壞習(xí)慣。

　　針對(duì)本性：人傾向于相信或聽(tīng)從專家或自已崇拜的人所說(shuō)的話。

　　方法：可借助孩子崇拜的人的“嘴”來(lái)說(shuō)教。如果孩子年紀(jì)小，不妨假借他們喜歡的英雄人物之名義，灌輸一些觀念，例如：“超人也說(shuō)過(guò)，糖吃得多會(huì)蛀牙呢!”

　　正義感策略：贊完后再講道理

　　情況：媽媽要向孩子說(shuō)一些做人道理，但孩子總是不耐煩。

　　針對(duì)本性：人都有正義感及英雄感，希望鋤強(qiáng)扶弱。

　　方法：例如小朋友在非吸煙區(qū)指出人家吸煙，別怕麻煩而阻止他們，反過(guò)來(lái)要肯定其行為，建立孩子的英雄感，并趁機(jī)啟發(fā)：“他們錯(cuò)在哪里？他們的做法會(huì)有什么影響？我們又應(yīng)該怎么做呢？”

　　放大縮小策略：開(kāi)高價(jià)先有位退

　　情況：媽媽希望孩子完成某任務(wù)，例如把功課做好。

　　針對(duì)本性：人愛(ài)開(kāi)天索價(jià)，落地還錢。

　　方法：先刻意把要求提高，再作出妥協(xié)。例如媽媽說(shuō)：“你在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，必須把語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課完成。”小朋友必定滿口牢騷。這時(shí)媽媽再說(shuō)：“就做一門(mén)，可以了嗎？”小朋友比較“順氣”，自然答應(yīng)。