孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)；

　　只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果;同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：

　　兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過是其中的技能教育的一個(gè)組成部分。

　　【如何走出特長(zhǎng)教育的誤區(qū)】

　　首先，需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)；

　　孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)；

　　只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果;同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：

　　兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。

　　其次，還需要有正確的教育方法；

　　特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望；

　　因而在教育過程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

　　【2歲起開發(fā)潛能由興趣選特長(zhǎng)】

　　在寶寶2歲左右時(shí)就應(yīng)該擴(kuò)展他的眼界，在認(rèn)知方面培養(yǎng)孩子的興趣；

　　孩子2歲以前主要是針對(duì)媽媽的培訓(xùn)，而2歲以后則應(yīng)該讓孩子走出家門，跟媽媽參加親子互動(dòng)等活動(dòng)，開發(fā)孩子的潛能，尤其是在孩子的口語(yǔ)表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)、樂感、節(jié)奏感、表現(xiàn)能力等方面進(jìn)行開發(fā)，培養(yǎng)孩子的興趣；

　　老師、媽媽可以共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向，老師可以從專業(yè)的角度，而家長(zhǎng)則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在；

　　有些孩子聽到音樂就很興奮，節(jié)奏感很好，有些孩子拿起筆就要畫畫，喜歡按自己的想象搭配各種色彩，這些都是孩子興趣的表現(xiàn)。

　　【別期望孩子成藝術(shù)家】

　　專家認(rèn)為，4歲左右的孩子才能開始適當(dāng)學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)；

　　隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，應(yīng)該開始從孩子無(wú)意識(shí)展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長(zhǎng)，而不能不針對(duì)孩子的特點(diǎn)，不征求孩子的意愿，給孩子報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)教育興趣班、提高班，這樣剝奪孩子玩耍的時(shí)間，會(huì)湮沒孩子的個(gè)性；

　　望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài)，但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術(shù)家、音樂家、舞蹈家……而應(yīng)該通過上特長(zhǎng)班，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和素質(zhì)。

　　【選擇特長(zhǎng)教育的方法】

　　興趣——任何學(xué)習(xí)都要和寶寶的年齡特征相結(jié)合，要從興趣出發(fā)；

　　對(duì)于寶寶而言"好玩"即是學(xué)習(xí)的開始；

　　小心呵護(hù)寶寶的興趣，這是他主動(dòng)、永久探索學(xué)習(xí)的源頭。

　　方法——選擇適合自家寶寶的方法，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)的熱情，讓寶寶樂于接受新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)——不盲目制定目標(biāo)，根據(jù)寶寶自身發(fā)展情況，難度適中，逐步遞進(jìn)。

　　困難——找出癥結(jié)，分析問題，想辦法和寶寶一起面對(duì)，不輕言放棄；