用鼓勵(lì)和理解化解早晨的紛爭(zhēng)早晨起床，似乎永遠(yuǎn)是家里紛爭(zhēng)不斷的場(chǎng)景。周末早起，平時(shí)賴床，孩子們總是給我們提供懊惱的理由。但是，如果站在孩子的立場(chǎng)想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中似乎并沒(méi)有太多事會(huì)引發(fā)戰(zhàn)火。

　　不要把責(zé)怪當(dāng)成一天的開(kāi)場(chǎng)白周末，早上我把鬧鐘擰遲了半小時(shí)�？墒�，孩子們的生物鐘卻無(wú)法擰遲半小時(shí)，他們和平常一樣，7點(diǎn)就自己醒了。說(shuō)，笑。

　　我被他們吵得實(shí)在睡不著了，只好起床。出來(lái)一看，小哥倆都還沒(méi)穿衣服，只穿著從被窩里鉆出來(lái)時(shí)的小汗衫小底褲。我趕緊要求：“請(qǐng)穿上衣服，免得著涼了。”

　　祥祥迅速行動(dòng)了。羊羊卻充耳不聞。再提醒、再提醒，他干脆惱怒了。

　　我也惱怒了。撤!去廚房做早飯。

　　忽然，我腦子里閃過(guò)一念，趕緊回去：“羊羊，我抱抱你吧?鬧鐘到現(xiàn)在都還沒(méi)有響，你自己就起來(lái)了，比媽媽還起得早呢!我愛(ài)你。”然后，我返回廚房做飯。

　　結(jié)果是幾分鐘后羊羊情緒愉快地穿戴整齊，到廚房來(lái)吃早餐了。

　　原來(lái)，羊羊早上見(jiàn)到我，沒(méi)料到媽媽第一句話是責(zé)怪他沒(méi)有穿衣服，完全沒(méi)有注意到他比媽媽都醒得早!這的確很讓人著惱的哈!

　　理解，是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)星期三，鬧鐘響了。祥祥照例很快穿好了衣服。羊羊照例5分鐘以后還在床上。

　　我過(guò)去，決定“寵寵”他：“要我抱你下來(lái)嗎?”

　　他意外地、有些羞怯地笑了。他在上鋪，于是我抱著他頭沖下地下床。這讓他很快樂(lè)，我暗想，他情緒這么好，應(yīng)該很快穿好衣服啦。于是放心回廚房照顧已經(jīng)開(kāi)始吃早飯的祥祥。我們也開(kāi)始吃早飯。

　　猛一抬頭，看表，鬧鐘響過(guò)已經(jīng)22分鐘了，這羊羊怎么還沒(méi)有過(guò)來(lái)?我再上了一次鬧鐘，揚(yáng)聲對(duì)里屋說(shuō)：“羊羊，還有最后一分鐘了。”

　　“啊噢!”我聽(tīng)見(jiàn)羊羊的聲音。不像是懊惱的聲音，我猜他會(huì)很快就好了。爸爸要進(jìn)去幫他，我攔住：“我剛催了他，你立即就過(guò)去，不等于又催一遍嘛。”于是大家繼續(xù)吃飯。

　　鬧鐘再響時(shí)，爸爸剛好已經(jīng)吃完早飯，向我們一一道別：“我上班去啦，再見(jiàn)。”

　　他特意進(jìn)里屋去向羊羊道別，其實(shí)也是想敦促羊羊，快一點(diǎn)。結(jié)果，爸爸一進(jìn)去就惱了：羊羊根本一件衣服也沒(méi)有穿，坐在沙發(fā)上，發(fā)呆!

　　“你!好吧，鬧鐘已經(jīng)響第三次了!媽媽，你把餐桌撤了吧!羊羊不需要吃早飯了!”爸爸說(shuō)完上班去了。

　　我收拾廚房。3分鐘不到，羊羊已經(jīng)穿戴整齊出來(lái)了。他默默無(wú)語(yǔ)，坐在玩具桌前，并不過(guò)來(lái)糾纏我。我倒有些不忍心了，他畢竟在爸爸生氣后3分鐘不到就穿戴整齊了。而且，他今天要參加表演，肚子餓著，可怎么有力氣。這是孩子的一件大事吶。

　　我想。想怎么辦。想他為什么在情緒那么好的情況下，居然坐在沙發(fā)上那么久卻不穿衣服。

　　想到了!早上為了讓他清醒，我開(kāi)了收音機(jī)。進(jìn)去抱他下床以后，我碰巧聽(tīng)到一段音樂(lè)，非常優(yōu)美的吉他與小提琴合奏的巴赫的《圣母頌》，我也是忍不住聽(tīng)了一小會(huì)兒才離開(kāi)。也許，那之后還有其他非常美的音樂(lè)，吸引了他?

　　我過(guò)去，輕輕地問(wèn)：“剛才你坐在那里不穿衣服，是不是因?yàn)橐魳?lè)很好聽(tīng)，你光顧了聽(tīng)音樂(lè)了?”

　　他默默點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“原來(lái)是這樣。你一會(huì)兒要表演，現(xiàn)在去吃早飯吧。不過(guò)，下次，你聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)好聽(tīng)時(shí)，可不可以告訴我，讓我關(guān)掉收音機(jī)，免得你又忘了穿衣服?下次你再過(guò)了吃飯時(shí)間，就真的不可以吃早飯了，好嗎?”

　　羊羊意外地、有些感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，默默吃飯去了。

　　我默默地想，這個(gè)本來(lái)那么美好的早晨，變得這么讓人沮喪，羊羊心里一定很不好受。孩子需要更多的寵愛(ài)，和更多的理解。