3富養(yǎng) 窮與富不在物質(zhì)在精神

　　李先生的兒子讀小二，他認(rèn)為不應(yīng)該對兒子進行窮養(yǎng)。“窮養(yǎng)就是指物質(zhì)上對他苛刻嗎？我認(rèn)為孩子該要什么就給什么，但不會他喜歡什么就買什么給他。”李先生說，雖然是兒子，但如果刻意對他進行窮養(yǎng)，什么都給差的，讓他得不到童年應(yīng)該有的樂趣，“并不是一件好事”。

　　“我覺得父母應(yīng)該考慮的，不是物質(zhì)上的富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，而是精神上的富養(yǎng)還是窮養(yǎng)。”李先生說，“與其不斷給他買玩具、買衣服、買好東西，不如給他講故事，讓他明白事理。”從兒子懂事起，李先生就不間斷地給兒子講《三字經(jīng)》和歷史故事，“人遺子，金滿贏，我教子，惟一經(jīng)。”李先生希望通過這些故事，讓孩子從小明白，不要過于追求物質(zhì)上的享受，不能貪圖物欲。李先生回憶說，“我曾經(jīng)跟他講過清朝大官和的故事，讓孩子從小就知道‘貪婪’不可取，培養(yǎng)他淡泊名利的性格。”對于“女兒就應(yīng)該富養(yǎng)”的說法，李先生表示，“不想給兒子有一種偏愛的感覺，讓兒子覺得父母對女孩子特別疼愛，這對男孩的成長不好。所以父母無論對待兒子還是女兒，都應(yīng)該一視同仁，平等處理。”

父母養(yǎng)育男孩&女孩的妙法

　　男孩多運動：到了小學(xué)階段，培養(yǎng)男孩的運動習(xí)慣非常重要，初中和高中后，應(yīng)該加大孩子的運動量，并且可以發(fā)展更專業(yè)更有強度的項目。其次是要培養(yǎng)男孩的責(zé)任感，可以在家里設(shè)固定的勞動崗位，要讓他堅持，讓他懂得對自己，對父母和他人負(fù)責(zé)。

　　女孩學(xué)藝術(shù)：對于女孩，小學(xué)階段要側(cè)重培養(yǎng)的是閱讀習(xí)慣，同時發(fā)展一些音樂、舞蹈等興趣，其真正的意義不是讓孩子成“家”，而是讓她體驗美，滿足她對情感和美的需求。有條件的父母可以讓女孩學(xué)舞蹈，不僅能體驗美，培養(yǎng)美的儀態(tài)和高雅的氣質(zhì)，還是一種體能訓(xùn)練。

專家解析：男孩應(yīng)多一些磨煉，女孩更要精神營養(yǎng)

“窮”或“富”并非經(jīng)濟概念

　　單純的“男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富”是一句概念有些模糊的話，容易導(dǎo)致其真正含義沒有被理解，而表面意思可能會誤導(dǎo)父母。比如，一些父母認(rèn)為窮養(yǎng)男孩就是不給男孩零花錢，動不動就訓(xùn)斥、打罵男孩。在我遇到的案例中，這樣做的結(jié)果都是不好的，孩子因此去偷錢，叛逆性特別強，有暴力傾向，不自信等等。而在物質(zhì)、生活上一味地滿足女孩，百依百順，女孩子就變得嬌生慣養(yǎng)，花錢大手大腳，熱衷攀比，也讓父母十分頭疼。

　　“男養(yǎng)窮，女養(yǎng)富”的含義是，在成長過程中，男孩子應(yīng)該經(jīng)歷更多的磨煉，女孩子則需要更多精神方面的營養(yǎng)和呵護。一切教育都應(yīng)該從男孩、女孩的身心發(fā)展特點出發(fā)。