在國外生活了十幾年的朋友，學業(yè)有成后回國發(fā)展，他把自己6歲的兒子冬冬送到了附近的實驗小學就讀。

　　一天，朋友翻閱冬冬的語文作業(yè)本時，發(fā)現(xiàn)冬冬有一個組詞的題目被老師打了一個叉。這個題目要求用“親”字組一個詞，冬冬組的詞是“親嘴”。朋友叫過冬冬，問：“冬冬，你知道為什么這個詞老師給判錯了嗎？”

　　冬冬撅著嘴說：“我也不知道，老師說這個詞不文明�？墒俏矣X得它是對的�！�

　　朋友認真地說：“你的老師是錯的，你是對的。走，我們?nèi)フ夷愕睦蠋�。�?br>
　　然后朋友連夜就領(lǐng)著冬冬到了他的語文老師家。

　　年輕的語文老師雖然覺得朋友有點小題大做，但在他的堅持下，還是改判了那道題，重新在作業(yè)本上打了一個勾。

　　事后，朋友對我說，他并不是僅僅為了這道題的對錯去找老師，他只想告訴孩子一個做事的態(tài)度。你認為對的事情，你就要堅持到底，只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)事情的真相。即使最后你確實錯了，你也會知道為什么。