人們都說(shuō)3-6歲是孩子情感、控制能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，此話一點(diǎn)不錯(cuò)，因?yàn)槲业暮⒆印�—�?lè)樂(lè)，現(xiàn)在3歲9個(gè)月，正處于此階段。每個(gè)教育細(xì)節(jié)的成敗得失對(duì)于孩子的影響不可低估。

　　一天，鄰居家的女孩童童來(lái)找樂(lè)樂(lè)玩。我用紙和膠棒給他們每人做了一頂小兔子帽子，找了些積木、小車等玩具當(dāng)蘿卜，讓他們玩游戲。突然，童童的兔帽子壞了，她哭了起來(lái)。此時(shí)玩得正開(kāi)心的樂(lè)樂(lè)跑到我跟前說(shuō)“媽媽，童童弄壞了帽子，她不乖，我沒(méi)弄壞，我還拔那么多蘿卜，我乖，對(duì)吧？”當(dāng)時(shí)，我正在接聽(tīng)手機(jī)電話，沒(méi)有在意孩子也沒(méi)及時(shí)地回答他。等我接完電話時(shí)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)也呆在一邊不玩了，情緒很低落的樣子，我走過(guò)去問(wèn)他怎么回事，他也不支聲。于是我趕緊說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，今天表現(xiàn)真棒啊！拔了那么多蘿卜，看，一會(huì)還會(huì)幫童童修帽子和分幾個(gè)蘿卜給童童呢。”話音剛落，只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)蹭地從地上爬起來(lái)，立刻從自己的小桶里拿了蘿卜給童童，并對(duì)童童說(shuō)：“我來(lái)幫你修帽子�！笨墒切蘖税胩�，越修越壞，樂(lè)樂(lè)急得也哭起來(lái)了。這時(shí)我正在一邊做自己的事情，一邊說(shuō)道：“慢慢來(lái)，別急，再修。”而一旁的小阿姨插話說(shuō)：“你們別哭了，壞了修不好就算了，一會(huì)要媽媽再給你們做一個(gè)吧�！眱蓚�(gè)孩子一聽(tīng)，立即不再修帽子了，要我重新做。我沒(méi)有答應(yīng)他們，拿起帽子看了看，對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“你們把膠棒拿來(lái)，我教你們，咱們一起修吧�！本瓦@樣，我們一會(huì)就把它修好了�？赏媪瞬坏絻煞昼�，帽子又壞了，他們倆又跑到我跟前找我修。這次，我說(shuō)：“為什么又掉了，是不是沒(méi)粘好呢？剛才我不是教你們?cè)趺葱蘖藛�？就不記得啦，不記事！你們自己�?dòng)手吧�！币贿叺臉�(lè)樂(lè)沒(méi)有說(shuō)話，好象不認(rèn)輸似的，聽(tīng)完拿起膠棒就修帽子。一會(huì)就聽(tīng)到他在喊：“媽媽，看，我記事，我會(huì)修，我?guī)屯�童修好的�！碑?dāng)時(shí)我沒(méi)想到孩子會(huì)有如此強(qiáng)烈表白自己的反應(yīng)，于是我馬上丟下手中的活，全身心地投入他們的游戲當(dāng)中去了，倆孩子玩的開(kāi)心極了，滿屋子只聽(tīng)到他們天真無(wú)邪、發(fā)自內(nèi)心的童聲、笑聲。

　　從這件事上，我總結(jié)了如下幾條育兒心得：第一，我們要對(duì)孩子所做的事情及時(shí)給予回答：當(dāng)他做的對(duì)時(shí)，及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，及時(shí)幫助他改正。第二，在孩子情緒低落時(shí)，要以正面的態(tài)度引導(dǎo)他，用積極的思想引發(fā)他的積極性。第三，不能在孩子面前說(shuō)些傷害他自尊心的話，如“沒(méi)出息”“不記事”等。這些話起不到說(shuō)服效果，很容易給孩子帶來(lái)挫折感，甚至于逆反心態(tài)，時(shí)間久了會(huì)導(dǎo)致他人格上的缺陷。培養(yǎng)孩子的自信心和尊重孩子的自尊心，是我們每個(gè)父母必須重視和隨時(shí)注意的問(wèn)題。第四，避免家人言行不一致。如游戲中小阿姨和我說(shuō)的不一樣時(shí)，孩子馬上就鉆空子。第五，與孩子相處不能對(duì)他忽冷忽熱或敷衍了事，這樣容易讓孩子喜怒無(wú)常、情緒波動(dòng)大、也不懂得尊重別人。第六：運(yùn)用生活中的實(shí)例教孩子懂得學(xué)會(huì)用自己微薄的力量給別人帶來(lái)快樂(lè)，關(guān)心他人幫助他人。