第一，評價應(yīng)立足于鼓勵和激勵幼兒。父母和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，對幼兒進行評價，是為了促使他們進步和產(chǎn)生繼續(xù)努力的動機，而不是為了使幼兒泄氣和受到打擊，是在了解幼兒的基礎(chǔ)上，為他們提供有針對性的教育，而不是為了比誰好誰差、誰強誰弱，給每個孩子排隊。
                    
      第二，堅持積極評價，避免消極評價。為了鼓勵和激勵幼兒，促進幼兒的發(fā)展，父母和教師一定要多對幼兒進行積極評價，避免消極評價。首先要把握好評價的著眼點，即要更多地關(guān)注幼兒活動的過程，而不是只關(guān)注活動的結(jié)果；要更多地關(guān)注孩子在活動過程中所作出的努力，而不要只關(guān)心孩子的作品和最終結(jié)果；要更多地關(guān)注幼兒的進步，對他進行縱向比較，而不僅僅將他與其他幼兒作橫向比較，更不要用某個孩子的短處與別的孩子的長處作比較。其次，成人一定要考慮孩子的特點和實際情況，切不可對孩子期望過高，以免由于達不到要求而對他作出消極的評價，從而極大地挫傷他的自尊心和自信心，使他對學(xué)習(xí)和活動失去信心和興趣，造成各方面發(fā)展的滑坡。此外，成人還要用發(fā)展的觀點來看待幼兒。在日常生活中，成人要注意到幼兒發(fā)展的各個方面，而不是只關(guān)注某一點，特別是不要只看到他的不足。成人要有意識地去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，要相信他有可能發(fā)展得更好。成人不要輕易給幼兒定性，認(rèn)為“你就這樣了，永遠(yuǎn)是最笨的”，而應(yīng)當(dāng)相信和鼓勵幼兒“你能行，你肯定能學(xué)會的”。只有這樣，幼兒才會更有自信心，才會發(fā)展得更好。
                    
      第三，教育幼兒積極、客觀地進行自我評價。成人不但要積極地評價幼兒，還應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)幼兒積極、客觀地認(rèn)識和評價自己。在日常生活和游戲中，父母和教師不但要有意識地觀察幼兒，全面了解幼兒的情況，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解自己的長處和不足，使幼兒對自己有一個比較全面的認(rèn)識。同時，成人要指導(dǎo)幼兒對自己作積極、客觀的評價，促使他們向更好的方向發(fā)展。其次，成人要有意識地幫助幼兒建立一個正確的自我評價標(biāo)準(zhǔn)。幼兒在社會化過程中，由于某種行為經(jīng)常受到他人的認(rèn)可或排斥，就會認(rèn)可或拒絕這種行為；久而久之，幼兒會產(chǎn)生一種內(nèi)在的行為標(biāo)準(zhǔn)，更喜歡做自己認(rèn)為是對的、會被他人接受的行為，而不愿做自己認(rèn)為是不對的、會被他們拒絕的行為。幼兒的這種自我評價標(biāo)準(zhǔn)，主要是在觀察的基礎(chǔ)上形成的，所以，父母和教師要在日常教育中多肯定幼兒的積極行為，讓幼兒接受積極的行為評價標(biāo)準(zhǔn)，從而逐步學(xué)會客觀、如實地評價自己。

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