第一，評(píng)價(jià)應(yīng)立足于鼓勵(lì)和激勵(lì)幼兒。父母和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，是為了促使他們進(jìn)步和產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī)，而不是為了使幼兒泄氣和受到打擊，是在了解幼兒的基礎(chǔ)上，為他們提供有針對(duì)性的教育，而不是為了比誰(shuí)好誰(shuí)差、誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，給每個(gè)孩子排隊(duì)。
                    
      第二，堅(jiān)持積極評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)和激勵(lì)幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，父母和教師一定要多對(duì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。首先要把握好評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)，即要更多地關(guān)注幼兒活動(dòng)的過(guò)程，而不是只關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果；要更多地關(guān)注孩子在活動(dòng)過(guò)程中所作出的努力，而不要只關(guān)心孩子的作品和最終結(jié)果；要更多地關(guān)注幼兒的進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行縱向比較，而不僅僅將他與其他幼兒作橫向比較，更不要用某個(gè)孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處作比較。其次，成人一定要考慮孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況，切不可對(duì)孩子期望過(guò)高，以免由于達(dá)不到要求而對(duì)他作出消極的評(píng)價(jià)，從而極大地挫傷他的自尊心和自信心，使他對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)失去信心和興趣，造成各方面發(fā)展的滑坡。此外，成人還要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待幼兒。在日常生活中，成人要注意到幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，而不是只關(guān)注某一點(diǎn)，特別是不要只看到他的不足。成人要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要相信他有可能發(fā)展得更好。成人不要輕易給幼兒定性，認(rèn)為“你就這樣了，永遠(yuǎn)是最笨的”，而應(yīng)當(dāng)相信和鼓勵(lì)幼兒“你能行，你肯定能學(xué)會(huì)的”。只有這樣，幼兒才會(huì)更有自信心，才會(huì)發(fā)展得更好。
                    
      第三，教育幼兒積極、客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。成人不但要積極地評(píng)價(jià)幼兒，還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒積極、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。在日常生活和游戲中，父母和教師不但要有意識(shí)地觀察幼兒，全面了解幼兒的情況，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解自己的長(zhǎng)處和不足，使幼兒對(duì)自己有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，成人要指導(dǎo)幼兒對(duì)自己作積極、客觀的評(píng)價(jià)，促使他們向更好的方向發(fā)展。其次，成人要有意識(shí)地幫助幼兒建立一個(gè)正確的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒在社會(huì)化過(guò)程中，由于某種行為經(jīng)常受到他人的認(rèn)可或排斥，就會(huì)認(rèn)可或拒絕這種行為；久而久之，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的行為標(biāo)準(zhǔn)，更喜歡做自己認(rèn)為是對(duì)的、會(huì)被他人接受的行為，而不愿做自己認(rèn)為是不對(duì)的、會(huì)被他們拒絕的行為。幼兒的這種自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要是在觀察的基礎(chǔ)上形成的，所以，父母和教師要在日常教育中多肯定幼兒的積極行為，讓幼兒接受積極的行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而逐步學(xué)會(huì)客觀、如實(shí)地評(píng)價(jià)自己。

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