怎樣才能把孩子教育好，恐怕這是許多家長(zhǎng)都迫切要問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。
　　家長(zhǎng)們都有這樣的感慨，“為什么我跟孩子好好講道理，但他就是不聽，有時(shí)氣得我真想打他兩下，這孩子可怎么教育呀？”其實(shí)小孩子的心理是有其特點(diǎn)的，作父母的要對(duì)幼兒的心理充分了解，條件允許的話，最好能看一些有關(guān)兒童心理學(xué)的雜志或書籍。
　　說(shuō)服教育有時(shí)并不是最理想的教育方式，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
　　聰明的父母不妨換種方式教育孩子，引導(dǎo)式的教育比說(shuō)理式的教育，可能更容易被孩子接受。而且你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，“如何教育孩子”這個(gè)曾經(jīng)一直困憂你的問(wèn)題，現(xiàn)在卻迎刃而解。其實(shí)，只要用心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
　　只要父母有心，開動(dòng)腦筋多想想，一定可以想出一些新奇又有效的教育方式。以下是丁彤老師向各位家長(zhǎng)推薦的兩種全新的教育孩子的方式。
　　用講故事的方式教育孩子
　　丁彤老師就曾用講故事的方式來(lái)教育她的兒子�！霸趦鹤舆�很小的時(shí)候，我就開始給他講故事了。他非常喜歡聽我講故事，還會(huì)不時(shí)地提一些問(wèn)題。慢慢地，我開始讓他講故事給我聽，或者我們一起編一個(gè)故事，我編開頭，讓他接著編下去。在故事中，兒子學(xué)到了許多道理，也有了是非觀念。后來(lái)，我就開始用故事中的內(nèi)容來(lái)教育他�！�
　　丁彤老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子做錯(cuò)了一件事，不是當(dāng)面訓(xùn)斥他，而是把他的行為編進(jìn)故事當(dāng)中去，讓他通過(guò)故事自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這是一種非常有效的方法。而且，重要的是讓孩子的行為在故事中出現(xiàn)，而不是把孩子的名字也編進(jìn)故事。在故事中不點(diǎn)名道姓，只是針對(duì)主人公的行為和兒子進(jìn)行討論。例如：如果孩子不肯一個(gè)人睡覺(jué)，媽媽可以編一個(gè)這樣的故事主人公——小強(qiáng)，“小強(qiáng)那么大了，還要和媽媽一起睡是不對(duì)的。小強(qiáng)是男孩子，男孩子就是小小男子漢。那么兒子你是不是小男子漢呀？男子漢應(yīng)該怎樣呢？”引導(dǎo)孩子從主人公身上看到自己的不足之處，從而糾正錯(cuò)誤的行為。
　　用講故事的方式教育孩子，不僅可以達(dá)到教育的目的，而且還有助于親子之間的感情溝通，是兩全其美的教育方式。
　　用寫紙條的方式教育孩子
　　當(dāng)孩子有了一些閱讀能力之后，就可以開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕是三言兩語(yǔ)。在寫給孩子的紙條上，既可以有對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，也可以有對(duì)孩子的批評(píng)教育，這時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是有理有節(jié)，循循善誘，而不是暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥。這樣做不僅會(huì)保護(hù)孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
　　父母可以把這些小紙條放在孩子的小書包里、玩具箱里、鉛筆盒里，甚至貼在冰箱的門上、鏡子上，或放在孩子的枕頭下面……只要是孩子能看到、能找到的地方都可以。當(dāng)孩子意外發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候，這些小紙條會(huì)帶給孩子一份驚喜，也讓孩子能夠真實(shí)地感受到父母對(duì)他的關(guān)愛。
　　大多數(shù)中國(guó)的父母都不善于表達(dá)自己的情感，特別是對(duì)孩子。而寫紙條就為父母提供了除語(yǔ)言外對(duì)孩子表達(dá)愛的方式和途徑。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定能給孩子留下多少印象，而且有時(shí)說(shuō)多了，孩子還會(huì)產(chǎn)生反感。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，印象就會(huì)加深一些。同時(shí)，給孩子寫紙條還會(huì)讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重。
　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)、批評(píng)之類的，而會(huì)逐漸擴(kuò)展到