示例二：嬰兒咬人 

　　無批評(píng)人代表縱容嬰兒，必要的時(shí)候采取措施，如隔離辦法。咬人行為是不被允許的，這時(shí)可以采用隔離的辦法。首先向嬰兒指出這種行為是不可以的，然后讓他暫時(shí)離開這種情境。同大聲斥責(zé)、批評(píng)比較起來，隔離辦法會(huì)立即見效，而且用行為是嬰兒意識(shí)到行為不被允許更直接、效果會(huì)更好。 

　　需注意的是，隔離一般不會(huì)造成對(duì)嬰兒感情的傷害，但不要把嬰兒關(guān)在小黑屋等令嬰兒恐懼的地方。隔離只是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓嬰兒得不到他人的注意，得不到他的一些權(quán)利，就像比賽中罰出場(chǎng)幾分鐘一樣。 

　　無壓力原則 

　　一點(diǎn)兒壓力也不給嬰兒，讓嬰兒在一種極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么嬰兒長(zhǎng)大后遇到困難了豈不手足無措？事實(shí)上，無壓力原則并不是這樣理解的。 

　　現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。 

　　示例一：一些語言是家長(zhǎng)不該有的 

　　有些父母在養(yǎng)育嬰兒過程中，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位，食嬰兒內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。 

　　“你要是做不好，長(zhǎng)大只能要飯了”！ 

　　“再不好好做，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”！ 

　　更嚴(yán)重的：“你表現(xiàn)這么差，真不是我們生的孩子”！“你再不聽話，將對(duì)你如何如何……” 

　　此類語言或者做法，都會(huì)給嬰兒造成不必要的恐懼，使嬰兒失去對(duì)自己的肯定和勇氣。嬰兒在恐懼和緊張情況下往往產(chǎn)生自我被動(dòng)、退縮、怯懦。 

　　示例二：幼兒園教師讓嬰兒在冰雪天穿不多的衣服做室外活動(dòng)

　　平時(shí)我們說一個(gè)應(yīng)該有壓力才會(huì)奮進(jìn)，這種壓力是指挑戰(zhàn)，它是在已經(jīng)有了戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的思想準(zhǔn)備和勇氣。這些嬰兒是在鼓勵(lì)、進(jìn)取、內(nèi)心充滿勇氣的情況下去做的，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了他們的耐寒能力和意志力。 

　　示例三：愛迪生童年的故事 

　　愛迪生的整個(gè)小學(xué)教育是在母親的身邊完成的。因?yàn)樵趯W(xué)校里，教師完全是專制式的，并且教師不允許他提所謂愚蠢的問題。相反地，愛迪生的母親對(duì)他很有耐心，十分親切，樂于回答他各種各樣的問題。有趣的是，愛迪生正是脫離了那種壓制式的不良的教育,和成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。

上一頁(yè) 1 2下一頁(yè)

上一篇：鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己的本領(lǐng)
下一篇：這些話，請(qǐng)您不要對(duì)孩子說

父母心得相關(guān)

• 父母如何幫助孩子克服恐懼？
• 家長(zhǎng)育兒“四不要”，你都對(duì)孩子做過嗎？
• 在家庭及教育中如何對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育？
• 清華、北大父母的家庭教育心得體會(huì)
• 在安逸的生活中如何教育孩子？
• 父母的哪種說話方式讓孩子最討厭？
• 培養(yǎng)優(yōu)秀獨(dú)生子女的14個(gè)秘籍
• 如何提高跟孩子相處的質(zhì)量？
• 讓孩子快樂的六大秘籍
• 如何建立和諧的親子關(guān)系
• 讓寶寶學(xué)會(huì)分享的快樂
• 要愛護(hù)孩子的自尊心，教育孩子要多鼓勵(lì)他
• 感恩給予孩子愛的能力，讓孩子懂得感恩的8條建議！
• 孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管！
• 媽媽們注意咯，這13個(gè)壞習(xí)慣容易被孩子模仿
• 陪伴但不打擾，娃的專注力才會(huì)高！