小孩愛(ài)哭，這完全是正常的。他們的哭有的是表示疼痛、不適，有的卻只是一種往方式，想要什么，說(shuō)不清楚，就哭。當(dāng)孩子的語(yǔ)言能力增強(qiáng)了，哭就會(huì)少得多。

有的孩子比別的孩子哭得多，有幾個(gè)原因：

1、天生的性格，比較敏感，很小的事他看得很大。比如膝蓋上摔了一個(gè)小口子，他會(huì)嚎啕大哭，而且沒(méi)完沒(méi)了；

2、父母下意識(shí)地鼓勵(lì)哭。比如孩子膝蓋上摔了一個(gè)小口子，父母親就老是去“關(guān)心”他，一會(huì)兒就來(lái)問(wèn)一問(wèn)、摸一摸，表示過(guò)多的擔(dān)心；又比如孩子為什么事不滿意而哭，父母就想盡辦法讓他不哭，把他想要的東西全給他。

雖然孩子�？蓿�但他并不是不快活。敏感的孩子哭得自由，笑得自由，盡情發(fā)泄，哭過(guò)了會(huì)好過(guò)些。研究人員相信，眼淚可以幫助人減少由大腦在壓抑時(shí)所產(chǎn)生的有害的化學(xué)物質(zhì)（chemicals）。也有一些研究人員認(rèn)為愛(ài)哭的人在情緒上、身體上不比不愛(ài)哭的人差。

所以不要看見(jiàn)孩子一哭就緊張、就想辦法制止。

為了適當(dāng)減少孩子的哭，可以試用以下方法：

1、對(duì)孩子的敏感要重視。敏感的孩子，對(duì)疼痛、對(duì)“重大事件”（如心愛(ài)的娃娃胳膊掉了、搭好的積木高樓被別的兒童推倒了等等）的感受比別的孩子厲害。因此，嘲笑這種敏感或否定其合法性，甚至批評(píng)這種敏感是錯(cuò)誤的。一定要用理解和同情來(lái)反應(yīng)，幫他從困境中走出來(lái)。但是，切不要做過(guò)頭，否則會(huì)做過(guò)頭，也不好。承受力是鍛煉出來(lái)的。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心，低的自尊心會(huì)使他敏感的程度增高，哭得更多。所以促進(jìn)孩子的自我評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)好行為很有作用。你不應(yīng)該對(duì)他要求太多，或者做他能力達(dá)不到的事。

3、不要助長(zhǎng)他的哭。孩子的哭既不要獎(jiǎng)勵(lì)，也不要懲罰，要以中性態(tài)度去對(duì)待。不過(guò)，在孩子情緒過(guò)分激動(dòng)時(shí)，可以和他玩一些消遣性的游戲，分散注意力，或者給予一點(diǎn)親切的安慰。但是，不要給太過(guò)分的同情，否則會(huì)給孩子哭的“動(dòng)力”。

4、幫助（或引導(dǎo)）孩子把嚎哭變成語(yǔ)言。教他在遇到困難或不順心的事時(shí)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)可以更好地理解他的想法和要求，更有針對(duì)性地替他解決。

5、不要把自己的消極情緒表現(xiàn)出來(lái)，否則他也會(huì)模仿，大人流眼淚，他馬上也會(huì)哭，如你真有動(dòng)情的事，應(yīng)避免在他面前表露，不讓他模仿。

6、不要批評(píng)孩子想學(xué)習(xí)、想做一些事的愿望和努力。甚至在結(jié)果并不太理想時(shí)，也不要批評(píng)，而要鼓勵(lì)和幫助。比如：他想畫畫，在紙上用彩色筆畫花朵和青草，這很好，但他畫著畫著就到墻上去畫了。這時(shí)，你的任務(wù)是表?yè)P(yáng)他的畫畫能力，教育他不要往墻上畫。這樣，他會(huì)愿意改正，以做得更好來(lái)獲得更多的表?yè)P(yáng)。這時(shí)，如果你只批評(píng)他在墻上畫的事，他會(huì)感到委曲、會(huì)哭。

7、對(duì)孩子的哭不要極嚴(yán)厲地禁止，也不要過(guò)份地同情。往往對(duì)孩子的不良行為皺一皺眉、搖一搖頭，表示你的態(tài)度即可。

8、對(duì)5歲的孩子要立規(guī)矩，告訴他什么可以做，什么不可以做。但是，規(guī)矩要容易執(zhí)行，比如不要在大人午睡時(shí)大聲叫嚷；玩具玩過(guò)以后要收拾好；小朋友跌倒要去扶起來(lái)，找大人看看是否要送醫(yī)院治療等。在立規(guī)矩時(shí)，要淺顯地講點(diǎn)道理，他懂了，會(huì)執(zhí)行得好些。比如玩具玩過(guò)后要收拾好，是為了下次玩時(shí)好容易地找到；大人午睡時(shí)不要大聲叫嚷是給大人留下安靜的環(huán)境，使