現(xiàn)在，不少父母都說(shuō)自己的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，但是很少有父母會(huì)這樣反過(guò)來(lái)想一想，自己對(duì)孩子說(shuō)的話“中聽(tīng)”嗎？是不是自己說(shuō)的話讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，使孩子難以接受父母的好意呢？其實(shí)，這樣的情況的確并不少見(jiàn)。

同樣的一句話，用不同的方式說(shuō)出來(lái)，收到的效果往往是大相徑庭。俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。對(duì)理解能力和心理承受能力還較弱的兒童來(lái)說(shuō)，更要講究教育方式，特別是說(shuō)話的藝術(shù)。

孩子難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，也難免做出讓大人不滿意的事情，這時(shí)應(yīng)該怎樣用語(yǔ)言來(lái)教育孩子，讓他糾正自己的行為呢？在美國(guó)的小學(xué)里，教育父母這樣對(duì)孩子說(shuō)話，比如：孩子的畫(huà)沒(méi)有畫(huà)好，父母不能說(shuō)：“你怎么畫(huà)得這么難看？怎么這么笨�！倍�要說(shuō)：“試試看，你能不能畫(huà)得更好些�！倍�當(dāng)孩子做錯(cuò)了事時(shí)，最好不要生硬地對(duì)孩子說(shuō)：“你做得不對(duì)，你怎么又做錯(cuò)了？”而是應(yīng)該委婉地告訴孩子：“你再想一想，這樣做對(duì)嗎？是不是還有更好的方法呢？”。

“永遠(yuǎn)不要傷害孩子的自尊�！边@是教育工作者的忠告。如果在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，你始終能夠用正面的、積極的思考方法對(duì)待孩子，那么孩子長(zhǎng)大后也會(huì)以正面和積極的方式對(duì)待他人，思考人生。相反，如果孩子從小接觸的就是惡意的、否定的言詞，他將來(lái)也會(huì)以負(fù)面的、消極的方式來(lái)看待生活中的人和事。

生活中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，不同的人遇到不同的事，會(huì)以完全不同的態(tài)度去對(duì)待，最終結(jié)果也會(huì)因此不同。有的父母望子成龍心切，總是愛(ài)拿自己孩子的缺點(diǎn)去比別的孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們對(duì)孩子的教育往往是批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少，甚至不表?yè)P(yáng)，還自以為這是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。久而久之，就會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，他會(huì)認(rèn)為，不管自己怎么努力，也會(huì)有不如別人的地方，父母永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)自己好，甚至?xí)�因此而激發(fā)孩子的逆反心理或使他喪失自信。

孩子畫(huà)了一張非常稚拙的畫(huà)，自己很得意，滿懷希望想得到父母的夸獎(jiǎng)，如果父母對(duì)他的畫(huà)不屑一顧，說(shuō)：“你畫(huà)的是什么呀，看上去亂七八糟的。比寶寶畫(huà)的差遠(yuǎn)了�！焙⒆拥那榫w肯定會(huì)一落千丈，再也不想拿起畫(huà)筆了。如果父母把孩子的畫(huà)拿來(lái)仔細(xì)地看一看，猜猜看孩子畫(huà)的是什么，讓孩子講一講自己的得意之作，表現(xiàn)出很感興趣或恍然大悟的樣子，告訴孩子：“你畫(huà)得真不錯(cuò)，真有想象力，如果把這個(gè)地方稍微改一改就更好了�！边@時(shí)，孩子很可能就會(huì)聽(tīng)從你的建議，更加興致盎然地畫(huà)下去。

這就是教育孩子的語(yǔ)言藝術(shù)。如果你從與人為善，從對(duì)孩子的真誠(chéng)關(guān)心出發(fā)，那么即使孩子真的有錯(cuò)，也應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，這樣才能收到良好的教育效果。

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