“磨煉成人，磨煉成才”，所有的父母都會(huì)贊成這個(gè)觀點(diǎn)，而且還能講出其中眾多的道理來(lái)�？善婀值氖牵瑢�(duì)于自己的孩子時(shí)，他們卻很少給予孩子們磨煉的機(jī)會(huì)。

　　先看兩個(gè)例子！

　　例一：

　　一個(gè)小男孩，被送進(jìn)了一所寄宿制學(xué)校。第一天就器著喊著要回家，他在教室里鬧，他媽媽在教室外掉眼淚。星期五接回家去，孩子說(shuō)再也不去學(xué)校了，甚至揚(yáng)言：“再送我去，我就自殺�！眿寢屝能浟�，就找人商量，是否換一所非寄制學(xué)校。別人勸她，不要過(guò)于心疼孩子打退堂鼓，要教育孩子向別的小朋友學(xué)習(xí)，一旦合了群，就會(huì)習(xí)慣的。星期一父母堅(jiān)持把孩子送去了，孩子雖然哭鬧，見(jiàn)到老師好了許多。等到星期五再接時(shí)，情緒基本正常。一個(gè)月以后，孩子總是高高興興上學(xué)去。假如這位父母出于心疼，遷就了孩子會(huì)是什么結(jié)果？

　　例二：

　　一位年輕的著名學(xué)者，回憶自己成長(zhǎng)道路時(shí)說(shuō)：我家在海邊，小時(shí)生活困難，9歲才上小學(xué)。5歲時(shí)就打豬草，幫家里養(yǎng)雞養(yǎng)豬。還經(jīng)常凌晨4點(diǎn)起床去“趕小�！�，撿海貨拿到自由市場(chǎng)上去賣(mài)。正是小時(shí)候的艱苦生活，磨煉了我的意志，懂得了做人的道理。我進(jìn)學(xué)校后，珍惜時(shí)間，加倍努力，成績(jī)一直很好，直到大學(xué)畢業(yè)出國(guó)留學(xué)，獲博士學(xué)位。

　　其實(shí)，這樣的例子還有很多……

　　孟子：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其盤(pán)骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以連心忍性，增益其所不能。其意：要讓一個(gè)人挑起重?fù)?dān)，必須讓他的身體和意志受到磨煉，讓他的筋骨受到勞累，讓他的腸胃挨些饑餓，讓他的身體感到空虛困乏，讓他做事不能輕易達(dá)到目的，這是為了激勵(lì)他的上進(jìn)心，磨煉他的忍耐力，增強(qiáng)他的各種本領(lǐng)。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹

　　磨煉必須面對(duì)各種各樣的困難和挫折，要努力去戰(zhàn)勝它們，既需付出體力，又需付出心力。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)體會(huì)到做人的基本道理，不奮斗、不吃苦是不會(huì)成功、不會(huì)前進(jìn)的。做人不能總是輕松愉快、一帆風(fēng)順�！�

　　磨煉必須面對(duì)實(shí)際，深入實(shí)踐，解決一個(gè)又一個(gè)具體的問(wèn)題，既需要知識(shí)，又需要能力。在實(shí)踐中，許多不知道的東西知道了，許多不會(huì)做的事情會(huì)做了。知識(shí)增長(zhǎng)了，本領(lǐng)也提高了。正如古人所云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行�！�

　　為何父母明知孩子需要磨煉，卻又很少給孩子磨煉的機(jī)會(huì)？

　　兩個(gè)字——心疼！

　　愛(ài)還愛(ài)不過(guò)來(lái)呢，怎舍得讓孩子吃苦，這就是典型的“情感沖淡了理智”。因此，磨練孩子的關(guān)鍵在于父母的認(rèn)識(shí)和決心！

　　其實(shí)，磨煉的方式很多，有許多并不像父母想得那樣“極端”，例如：學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體組織的磨煉式夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、徒步遠(yuǎn)足、爬山……這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和堅(jiān)持生活自理等都非常有益。

　　這里，把著名學(xué)者、文學(xué)家朱自清先生的一段話送給父母：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒(méi)出息的�！�