我的孩子——豪豪，是一個(gè)比較內(nèi)向、情感比較豐富的小孩。他喜歡和別人玩耍，但有時(shí)又不知道如何與人交往。以前常常一個(gè)人玩，但有時(shí)會覺得很不開心。記得他剛上幼兒園時(shí)，放學(xué)回家，我們時(shí)常問他有沒有好朋友，他要么一聲不響，要么說沒有，我們覺得他有點(diǎn)不合群，老師也時(shí)常提醒我們要注意。

　　此后，我們一有空就帶他到小朋友多的地方去玩，如社區(qū)公園、兒童早教中心，讓他體會到人多玩耍的樂趣，在回家的路上，在家里強(qiáng)化大家一起玩的樂趣，如回憶剛才和誰一起玩，玩什么游戲，開不開心等等。

　　他在家玩時(shí)，我們有時(shí)會有意識地參與到玩樂中去，如和他一起合作搭積木，給他買人多才能玩的玩具（如棋類等），和他一起踢球等，由于平時(shí)放學(xué)是阿姨接，我們讓阿姨放學(xué)后帶他在小區(qū)里和小朋友一起踢球、騎車、玩追逐游戲等，讓他從愿意和別人玩到想和別人玩。

　　我們在平時(shí)看小朋友節(jié)目或晚上講故事時(shí)，也會適時(shí)根據(jù)故事內(nèi)容、電視情節(jié)和他講道理讓他接受。

　　此外我覺得豪豪交往能力的提高和老師的教導(dǎo)也分不開，她們能細(xì)心觀察每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并能及時(shí)與家長溝通，在此我謝謝兩位老師辛勤的教導(dǎo)。

　　                                                                    豪豪媽媽