兄妹差異

　　上帝彷佛是補償我的辛苦，小月出生后2個月即可一覺到天明，而且穎的夜半驚聲，不論多吵，也很難得吵醒妹妹。

　　穎還不會走路時，我喜歡用背帶前抱方式，緊抱著他外出逛逛。穎也喜歡這種方式跟我出游，但是卻不會也同樣的方式抱緊我。這種不會用肢體語言溝通的模式，直到我以同樣的方式帶小月出游，才體會到穎的異樣。

　　嬰兒期的特殊與固執(zhí)

　　1歲半的穎有一天在爸爸工作的實驗室展現(xiàn)特殊的能力。起因是先生的學(xué)妹好玩抱著他，教穎認月歷上的數(shù)字，過了兩天又到實驗室時，換穎牽著那位學(xué)妹說數(shù)字印證。一時之間我被贊美沖昏了頭，開始在經(jīng)過山洞時（中山大學(xué)）邊走邊教他念三字經(jīng)，穎也念得起勁，而且背得很不錯。2歲時穎會分辨大部分的英文字母，還會跟著外婆念日文五十音。

　　擁有如此特殊能力認知的小孩，任何當(dāng)父母的，無不以此為傲，我也無法例外，甚至還摻雜著炫耀的心理。然而亮麗的光彩中似乎隱藏著些……

　　穎到游樂場玩耍時，常常固執(zhí)地走同一路線。明明有三線溜滑梯往下，他只選一線溜下。而且改日再去，一樣是那線的選擇。當(dāng)我介入引導(dǎo)穎玩別線溜滑梯時，他不會拒絕的跟我改溜別線，而我再放手讓他自己玩時，他又回到當(dāng)初的選擇，百玩不厭。跟同齡左右的孩子玩時，穎只玩汽車和火車，推弄玩具時也無法跟著其它孩子訂的規(guī)矩玩，所以常導(dǎo)致撞車事件發(fā)生。孩子們玩追逐性游戲如捉迷藏時，穎通常在一旁看了看，沒興趣的走開。此時大人只要給穎一盒拼圖或迷宮書，他就會乖乖在一旁獨自玩起來。聊天的朋友們不禁又贊美起穎的懂事、乖巧，無知的我聽得心花怒放。其實當(dāng)時對于穎的異常行為，我也有些狐疑，教過他猜拳認識輸贏，穎卻無法理解輸跟贏可代表的意義，總覺得可能是他在某些心智上尚未開竅罷了。(未完待續(xù))