礎教育項目，文具和保健品項目，也包括為戰(zhàn)火中的兒童資助和平項目等�？虏�格也因此經歷了與眾不同的成長生涯，他從12歲起走遍世界50多個國家，先后獲得“羅斯福自由勛章”、“加拿大總督功勛獎”、“世界青年獎”；擔任聯合國兒童大使。今年4月20日，柯伯格在瑞典接受瑞典皇后頒發(fā)的“世界兒童獎”，以表彰他在國際兒童事業(yè)發(fā)展的杰出貢獻。

　　柯伯格的成就是因為他“早熟”嗎？

　　“我自己的成長經歷告訴我，要改變世界，并不一定要等我們長大。我們這個年代的人被假設為明天的領袖，我們一定要從今天就開始當家做主。”柯伯格表示，他走了50多個國家，沒發(fā)現有比中國孩子更努力讀書的孩子，但是中國的孩子普遍缺乏自信和社會活動能力。“未來的領袖人物一定要有奉獻精神，并能把精神帶給別人，而這種領導才能是能被訓練出來的。”他也正在為訓練其他孩子的領導才能而努力。

　　不知道大家有什么看法？
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　　dreamsnow：    
　　60億人才出這么一個孩子，沒什么可比性。
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　　mafa：    
　　不是吧。
　　在這之前，我聽說美國有個8歲的小朋友看新聞得知只要幾百美元就可以在非洲打一口井挽救很多孩子的生命，就在媽媽陪伴下走遍美國籌得捐助，3年里為非洲干旱地區(qū)打了800多眼水井。
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　　mafa：    
　　我記得中央臺的社會紀錄播柯伯格（CraigKielburger）的事時，有一段對他父母的采訪。他父母說我們加拿大的教育，首先是在成長中教會孩子如何做人，而不是向中國那樣以知識和技能為主。
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　　蠟筆小星：    
　　為了讓自己的一生過得比較有質量，不會庸庸碌碌，自己能細細體會人生。
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　　mafa：    
　　其實，中國古人是不把學習謀生的知識技能當作學習的。當然他們這種鄙視“手藝人”的做法并不可取，但是看看國家處處是“手藝人”在領導，無論如何是比較荒誕的。
　　有時非常納悶。
　　古代我們把學習作人叫做學習，近代發(fā)現落后了，知道人家學物理化學，加之某些特殊的利益集團為了進行意識控制不讓人們學習人文知識，結果發(fā)展出學好數理化走遍天下都不怕，只不過現在加