萱小姨回來(lái)那段時(shí)間，小萱學(xué)會(huì)唱一首英語(yǔ)圣誕歌曲，她哼起來(lái)時(shí)，旋律是極棒的，我聽(tīng)得出有疊音也有顫音。
　　有時(shí)，她會(huì)指引我：媽媽?zhuān)�我唱英文歌，你也�?lái)呀。我硬著頭皮亂哼幾句，覺(jué)得亂高難度的。（沒(méi)辦法，自我大了，就沒(méi)了音樂(lè)細(xì)胞的了）小萱于是大搖其頭：我的英文歌是小姨教的，媽媽是不會(huì)的。

　　這初初讀著似乎只是個(gè)單純的寶寶趣聞~~可是，我在笑嘻嘻地贊著她的同時(shí)，心里不期然呼出了“鈴木定律”：孩子不會(huì)是因?yàn)榻痰娜瞬粫?huì)。暗自生疼。

　　尤其是最近幾天，明顯感覺(jué)到小家伙的正確旋律開(kāi)始逐漸下坡ing。甚至有向我亂哼靠攏的趨勢(shì)了——她開(kāi)始唱的有點(diǎn)變調(diào)了（有前后的DV對(duì)比）。我不禁莫可奈何起來(lái)……

　　當(dāng)她的媽媽不會(huì)的時(shí)候~~最好解決的法子當(dāng)然可以是參照鈴木才能教育運(yùn)動(dòng)，把她送到會(huì)的人進(jìn)行才能鍛煉。

　　可是，如果，當(dāng)媽媽的在某個(gè)方面絲毫無(wú)建樹(shù)時(shí)（OR無(wú)用武之地時(shí)），真的不是一般的郁悶哦，嚴(yán)重自責(zé)ing。
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　　昊溜溜：    
　　感覺(jué)藝術(shù)方面家長(zhǎng)的影響是很大的，但其中有很大一部分歸功于遺傳的作用。
　　不過(guò)，科學(xué)家好象家長(zhǎng)的影響小一點(diǎn)，你放心好了。
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　　fay：    
　　是不是為了孩子，我們也得學(xué)成“琴棋書(shū)畫(huà)”的全才呢？
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　　嬉皮笑臉：    
　　知道了還不送她去幼兒園�。枯鎷�?zhuān)?br />--------------------------------------------------------------------------------
　　我愛(ài)越越：    
　　暈，我很多都不會(huì)，那我以后怎么教孩子啊。555555555555
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　　萱寶寶媽咪：    
　　你覺(jué)得幼兒園真能學(xué)到什么嗎？
　　好象好網(wǎng)很多媽媽都表示過(guò)不期望孩子在幼兒園學(xué)到什么的。
　　只是去玩，去社交，去過(guò)集體生活而已。

　　我覺(jué)得孩子很多底蘊(yùn)全是來(lái)自父母的。
　　所有的書(shū)都是這樣類(lèi)似寫(xiě)的哦。
　　不要把孩子推給幼兒園推給老師滴。

　　按數(shù)據(jù)顯示，即使全托的孩子，所受的教育還是80%來(lái)自家庭的，20%來(lái)自老師，學(xué)校與其他。這個(gè)數(shù)據(jù)是真的，當(dāng)時(shí)我還大吃一驚的。

　　我會(huì)送她去幼兒園的，我沒(méi)說(shuō)不送呀。我只是推遲送而已。

　　小萱早就報(bào)名了，今年九月的。但我不知道，我與她會(huì)不會(huì)后悔ing。
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