時左右，孩子們回到了“兒童之家”旁邊的小花園。劉老師和姆蘭達坐在秋千凳上晃悠著。這時的她已經喜笑顏開了，而她的媽媽一直在“兒童之家”里做咨詢，從來沒有露面。

　　晃悠了大約10分鐘，姆蘭達試著離開劉老師。她先從凳子上溜下來，回頭對劉老師說：“等著我，”便朝小池跑去。下了小池的臺階，回過身站在那里看了一眼劉老師，再回過頭看了看其他小朋友，然后重上臺階，回到劉老師身邊。如此反復四五次，最后一次，開始向更遠的地方跑去。在跑得遠一點的時候，開始喊“老師過來”。

　　看來冒險成功了，決定呆在“新大陸”，不再留在“故鄉(xiāng)”，為了安全起見，還要帶上“保鏢”。

　　在這個大范圍內玩了大約20分鐘后，她突然笑著向我跑來，使勁地推我。為了表示她認識我是對的，我只好倒在了地上。我手里舉著攝像機，剛洗過的牛仔褲也顧不得了，坐下時還翹起一只腳，表示的確是被她推倒的。

　　她笑著站在那里，我一起來她就來推，我只好再次倒下。這樣折騰了N多次，她就不要劉老師了，拉著讓我跟她走，從此就粘上我了。

　　吃過午飯，咨詢室的門開著，小巫仍在那里呱呱呱。姆蘭達跑了進去，我想這么小點兒人，離開媽媽這么長時間，也該讓媽媽抱抱了。我也跟了進去，看見姆蘭達用目光在屋內掃視，當掃過媽媽的時候，她的目光是平視的，項多是從媽媽的腰部掃過。她沒抬頭看媽媽臉，那眼神就像看到一把椅子。我這才明白，姆蘭達到咨詢室不是去找媽媽的，不知她在找什么。她的目光在室內掃了整整一圈，之后便退出咨詢室，繼續(xù)忙她的事情。

　　這樣直到下午3點，她一直在和小朋友玩，沒有再找過媽媽。這中間，還拿著奶瓶，給雙兒喂了一次水。她與雙兒已經成了好朋友。

　　到了回家的時間（下午3點），她正在投入地玩陶泥，媽媽叫她時，她竟然不哭不鬧地跟著走了。

　　在這之前，還有一次類似的讓我吃驚的事兒，那是在戶外，她發(fā)現(xiàn)了一塊斜著的石頭可以當滑梯滑，一下滑上了癮，每次都要再來。最后，我伸著一根手指說：“就一次”，這次滑完后我要帶她走。她滑了，也伸出一根手指，身子往后拖著，說：“再一次”。我說：“不”。便將她抱走。她沒有絲毫地哭鬧，精神愉悅地被我抱走。

　　我們看到姆蘭達不是那種見人熟而可以被佰人領走的孩子。她非常睿智地肯定：媽媽委托的人是安全的。既然有一個安全的人在身邊，就用不著害怕了。在探索不是媽媽委托的人時，她的謹慎和智慧大家也看到了。這是真正有安全感的孩子。她也由保姆帶大。

　　作為一個職業(yè)媽媽，小巫從事的工作要比別人多的多。小巫為了做職業(yè)媽媽而放棄的社會角色也比大多數媽媽多的多。為什么小巫沒有因為損失了社會角色而將這個損失轉嫁給孩子呢？我見過一些職業(yè)媽媽，因為覺得自己為了孩子損失了這么多，就一定要對孩子怎么怎么樣。這種過分的努力成為一種她營造的氛圍，使孩子緊張。

　　小巫家的保姆我見過，被調教得很會帶孩子。這是我們每個媽媽要學習的。

　　小巫的女兒姆蘭達，是我見過的最有安全感的孩子。

　　文/李躍兒
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　　小米寶寶：    
　　看這篇文章，讓我有點驚訝。
　　因為在我們家，寶寶是粘我的。而實際上，寶寶的爸爸比我更加