報社有一個熱線電話,有很多爸爸媽媽都會打進電話,詢問有關(guān)孩子身體發(fā)展和心理發(fā)展的問題。 有一天,我們接到一位媽媽的電話:“孩子現(xiàn)在三歲多,上了快半年幼兒園了,和小朋友相處得很好,吃飯也乖,就是注意力老不集中。我們讓他認字畫畫,他都堅持不了多久,一會兒就想往外面跑!蔽以陔娫掃@頭忍不住問:“他跑出去做什么呢?”“還不是玩唄,玩得起勁得很,最喜歡的就是玩沙子和水。你說他注意力不集中吧,他又玩得了那么久!眿寢屪詈笳f,希望我們提供一些操作的方法,“好讓他能集中注意力。” 這或許不是一個媽媽的問題,許多父母都有同樣的困惑——孩子為什么不能集中注意力呢?難道認真做一件事這么難嗎?
成人眼中的“注意力”
為什么爸媽覺得孩子無法集中注意力呢?很大原因是因為成人對“注意力”的理解有些狹窄。當(dāng)孩子專心做“正事”(諸如寫字畫畫)時,我們認為他集中了注意力;而當(dāng)孩子玩沙子和水的時候,我們卻說:“你一玩就是半天。”成人沒有意識到,對一個學(xué)齡前的孩子來說,這也是他注意力集中的表現(xiàn)之一。
研究證明,3歲多的孩子集中注意力的時間很短,他能注意到的事物也不多。在幼兒園,老師給3歲多的孩子上課時,一般都不超過15分鐘(因為3歲孩子對一件事的注意只能保持5分鐘,6歲也只能保持20-25分鐘),而且一個活動里要安排好幾種花樣,才能保證孩子的眼睛隨著老師轉(zhuǎn)。而如果這時教室里突然飛進來一只小鳥,幾乎所有的孩子都不會再聽老師說的話,而是一窩蜂去關(guān)注那只小鳥了。這種情形叫“無意注意”,即孩子關(guān)注某件事物是無目的的,他是“無意”中注意到的。
3~6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無意注意,所以對3歲多的孩子來說,認字畫畫堅持不了多久是很正常的。假如他花上20分鐘用積木搭建一座城堡,那簡直就是了不得的成就了。
感興趣,我就會注意
我們說過,3~6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無意注意。孩子對某件事物發(fā)生無意注意,通常有幾個原因。一些生動的形象、鮮艷的顏色、奇趣的聲音都能吸引孩子的注意,除此之外,孩子對自己感興趣的事物也會投入更多的注意。
舉個例子:一個小男孩有許多漂亮的畫片。在一些畫片上有蜜蜂、獅子、長頸鹿,還有綿羊、貓和牛,還有些則繪有各種房子、動物和人。這個小男孩對老師說“汽車!”奇怪的是,在所有的畫片中并沒有汽車的圖畫。老師說:“我沒有看到汽車呀?”于是孩子挑出一張明信片,洋洋得意地說:“嘿,這里!”這幅圖畫的中央是一只狗,遠處有一個獵人,肩上扛了一把槍,角落里則是一座小屋和一條彎曲的線(這是一條路),這條線上還有一個黑點,它確實表示一輛汽車。
按說,一輛汽車按如此小的比例描繪出來,是很難發(fā)現(xiàn)的。正是由于孩子對汽車的興趣,他才發(fā)現(xiàn)了這小小的黑點。我們舉這個例子,是為了告訴父母,如果你想讓孩子集中注意力,就要遵循他的規(guī)律。
沖突應(yīng)該由父母解決
當(dāng)父母想讓孩子集中注意力時,可能需要兩條原則。第一,如果你希望孩子把注意力集中在你讓他做的事情上,那么先把他的興趣轉(zhuǎn)移過來;第二,如果他已經(jīng)很投入地在做他喜歡的事情了,不要去打擾他。 如何把孩子的興趣轉(zhuǎn)移過來呢?你可以向他提問,問題往往能夠引導(dǎo)他注意的方向。比如你和他認識字母時,先讓他看到字母“A”,然后用很快的手法把“A”變成“B”,這時問他“什么東西變了”,相信他會很樂意回答;又或者組織一些需要動腦筋才能解決的問題,他會為了解決問題而集中注意力去思考解決問題的方法。其實,在學(xué)前的階段,學(xué)習(xí)知識并不是最重要的,孩子對某件事物的態(tài)度和興趣才最重要。
如果我們沒有遵循這樣的原則,你會發(fā)現(xiàn)孩子無法好好集中注意力,孩子無法理解你為什么一定要他識字畫畫,你也無法理解他為什么不愿好好學(xué),沖突就這樣產(chǎn)生了。這個沖突說到底應(yīng)該由成人來解決,而不應(yīng)該由孩子來解決。