溫暖、理解與民主式的教養(yǎng)方式，是一種積極的、科學(xué)的教養(yǎng)方式。它具有下列特點(diǎn)：

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式第一個(gè)特點(diǎn)是曉之以理。父母對(duì)子女不是壓服而是說(shuō)服，是擺事實(shí)講道理來(lái)讓孩子懂得做人的道理，不是強(qiáng)迫命令。是通過(guò)說(shuō)理讓孩子自覺(jué)自愿地去做，通過(guò)講道理讓孩子把父母的看法想法變成自己的看法想法。對(duì)孩子的缺點(diǎn)不夸張，不是道聽(tīng)途說(shuō)而是用事實(shí)來(lái)批評(píng)孩子，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不是像有的家長(zhǎng)把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，如“你從來(lái)就不好好學(xué)習(xí)”，“你整天就知道看電視”等等。其實(shí)這些都不符合實(shí)際情況。孩子是有時(shí)候好好學(xué)習(xí)，有時(shí)候看看電視，你說(shuō)他從來(lái)不好好學(xué)習(xí)，整天看電視，他能服氣嗎？因?yàn)椴环�合事�?shí)，孩子心里自然有看法。曉之以理就能使孩子接受父母的指點(diǎn)，改正自己的不足、缺點(diǎn)。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式運(yùn)用曉之以理的原則，去教育孩子，向他們講道理，講得合情合理，使孩子心悅誠(chéng)服地接受。他們不是口頭說(shuō)教，不是一般公式化地對(duì)孩子講要好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的話，而是根據(jù)孩子學(xué)習(xí)與生活中存在的具體問(wèn)題去講道理，去指引孩子前進(jìn)。

　　他們?cè)诮逃�孩子過(guò)程中絕不以勢(shì)壓人，孩子一時(shí)想不通允許孩子有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，絕不操之過(guò)急，強(qiáng)行讓孩子接受。即使孩子缺點(diǎn)改正后再犯，也是講道理，加深孩子的認(rèn)識(shí)，絕不簡(jiǎn)單斥責(zé)：“怎么又犯了？”

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式的第二個(gè)特點(diǎn)是動(dòng)之以情。父母與子女的血緣關(guān)系決定了父母與子女的親情，父母對(duì)子女的感情是最真摯、最無(wú)私的。

　　采用溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式的父母，他們跟孩子之間建立了親切溫暖的感情關(guān)系。父母的話，父母的言行對(duì)子女充滿了愛(ài)，充滿了關(guān)心。孩子看一眼父母的眼神就能感受到父母的溫暖，感情上親昵，有溫暖感、親切感、安全感。在溫暖、理解和民主式的方式下教養(yǎng)的孩子，不是畏懼父母，而是親近父母，與父母無(wú)話不說(shuō)。父母的話他們聽(tīng)得進(jìn)，父母的話很容易引起他們感情上的共鳴，激發(fā)他們的感情。這樣動(dòng)之以情、曉之以理就能達(dá)到情理相容。達(dá)理必先通情，通情才能達(dá)理，動(dòng)之以情、曉之以理結(jié)合起來(lái)會(huì)收到明顯的家教效果。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式的第三個(gè)特點(diǎn)是尊重孩子的人格。

　　我們不少家長(zhǎng)有這樣的傳統(tǒng)觀念：孩子是我的，我自己管；孩子是我的，他應(yīng)該聽(tīng)我的話；孩子是我的，就應(yīng)該按照我的意見(jiàn)辦。這實(shí)際上是一種不平等的不尊重孩子人格的人際關(guān)系。在這種家教觀念的作用下，父母對(duì)子女說(shuō)話的口氣往往是命令式的，缺乏民主。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式使父母與子女在人格上是平等的。因?yàn)楹⒆舆�小，父母有責(zé)任指導(dǎo)他、教育他。孩子在家里有平等的發(fā)言權(quán)，也有給父母提意見(jiàn)的權(quán)利。由于家長(zhǎng)尊重了孩子的人格，從而提高了孩子的自尊心，提高了孩子的成就感。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式第四個(gè)特點(diǎn)就是家庭民主。由于尊重孩子人格，人人平等，家庭充滿了民主的氣氛，大家是友好協(xié)商而不是父母獨(dú)斷獨(dú)行，專(zhuān)橫跋扈。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式的第五個(gè)特點(diǎn)是父母主動(dòng)引導(dǎo)孩子。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式不是父母讓孩子放任自流，孩子想干什么干什么，想怎么做怎么做，而是根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，根據(jù)孩子的生活、行為的實(shí)際情況提出適當(dāng)?shù)囊�求，循循善誘，以理服人，關(guān)心孩子，支持孩子，引導(dǎo)孩子。

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式給孩子帶來(lái)什么呢？

　　第一，充分發(fā)揮了孩子的智力因素。溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式使孩子在家庭中生活自由，他們的智力活動(dòng)不受限制。家庭環(huán)境給他們充分發(fā)揮社會(huì)活動(dòng)能力與智力活動(dòng)能力的廣泛空間。溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式使孩子的思維能力強(qiáng)，思維靈活性強(qiáng)，思維獨(dú)立性強(qiáng)，思維批判性強(qiáng)。這都是智力結(jié)構(gòu)中的最核心的部分，因此會(huì)促進(jìn)孩子智力發(fā)展。而智力又與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的關(guān)系，為孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供了良好的條件。

　　第二，溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式促進(jìn)著孩子創(chuàng)新心理素質(zhì)的發(fā)展。溫暖、理解和民主式的家庭教育的方式促進(jìn)了孩子好奇心、求知欲、自信心的發(fā)展。孩子在寬松的家庭氣氛中，發(fā)展自己的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。他們不像有的家庭，孩子提問(wèn)題，父母答不出來(lái)，就回避。比如有的孩子問(wèn)：隔壁家的阿姨哪里來(lái)的小孩？孩子這樣的好奇心應(yīng)得到充分的保護(hù)與支持，而有的父母就會(huì)說(shuō)：甭問(wèn)這些事，給你錢(qián)去買(mǎi)雪糕吃吧。這樣把孩子支走，無(wú)意中把孩子萌發(fā)的好奇心與求知欲給澆滅了。而好奇心、求知欲正是孩子創(chuàng)新人格、創(chuàng)新心理素質(zhì)的寶貴部分。而溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式的家庭，有充分的民主氣氛。父母對(duì)孩子提出的好奇問(wèn)題都給予合理的解釋?zhuān)�并正確地引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的好奇心和科學(xué)精神。

　　培養(yǎng)孩子應(yīng)該從個(gè)人的家庭背景條件出發(fā)。孩子的個(gè)性是在生活實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，家庭生活環(huán)境是孩子早期主要的生活空間。家庭氣氛如何以及父母對(duì)孩子的教育方式如何，對(duì)孩子個(gè)性的發(fā)展起著非常重要的作用。父母對(duì)孩子動(dòng)之以情、曉之以理，以民主、尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，積極引導(dǎo)孩子，為孩子發(fā)展成為心胸開(kāi)闊、情緒穩(wěn)定的人創(chuàng)造了條件。溫暖、理解和民主式的家庭培養(yǎng)出的孩子常常表現(xiàn)出與人和睦相處，尊重別人，勇于追求真理、敢于修正錯(cuò)誤的品質(zhì)。