1、 尋求需求點

　　人們每時每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點。所以抓住了需求點也就抓住了學生心靈上的關節(jié)點。單親家庭學生,最缺少的是親情，他們的需求點無外乎有：需求家庭的溫暖；需求成功的喜悅；需求別人的理解同情等。教育者要適時抓住學生的需求點，在班級中創(chuàng)設親情氛圍，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關懷，使他們感受到父母般的愛憐和溫暖。通過親切的談話，使他們明確學習目的，激發(fā)他們積極進取奮發(fā)向上、與各種困難作斗爭的信心和勇氣。除此之外，做好對他們家庭教育的指導也是至關重要的。前面所談學生王某，我在工作時，就針對他的實際情況，在學校設法為他申請了助學金，多次與他父母商談后，落實了承擔他教育的費用問題，解除了他的后顧之憂。他的父母雖說都關心他，但他們的教育方法存在不少問題，和他的溝通幾乎是空白。他父親已經組成新家，無暇顧及他，他對父親敵意頗深。他是跟著母親生活的。對兒子期望值的過高，使母親忘記了他的年齡，經濟的壓力又使她脾氣暴躁，牢騷滿腹，嘮叨不休，對他的教育除了壓力就是謾罵，也不乏專制。這使他們母子關系非常糟糕，王某的逆反情緒越來越厲害，才有了前面的諸多偏激行為和變化。對此，我多次進行家訪，和他的父母接觸。并幫助他母親找出問題的所在，使她得知這個年齡階段孩子的一些心理特點和單親家庭孩子承受的精神壓力，要盡可能多的給孩子釋放心理壓力的空間，多與孩子談心，少一點抱怨。后來母親改變了過去對他的教育方式，思想方面關心得更多了，她不再那樣嘮叨，還和我建立了家校合作教育的電話熱線。很快地母子矛盾解決了，王某也愿意回家了，母親在兒子身上也得到了更多的精神安慰。與此同時，在學校我也常常借和他打乒乓之際，與他一起暢談思想、學習、未來和人生。我還號召同學們主動和他接觸，和他交朋友，從而讓他切身感到了家和班集體的溫暖。不久，在家長、老師和同學的共同努力下，我們又看到了他純真的笑容、高漲的學習熱情。在一次數學競賽中，他還獲得了第一名的好成績。

　　對這類單親家庭學生的教育，作為教育者，一方面盡可能地滿足他們的需求點，另一方面還要作做好對他們家庭教育的指導工作。我常對家長說，在家庭教育中，要注重孩子的心理特點，不要強加給孩子太多的壓力，多給孩子點溫馨，多和孩子溝通，多關心他們的思想，多配合學校教育。只有這樣，才能淡化、消除他們頭腦中的陰影和煩惱，消除老師與學生、同學與同學之間的隔膜，消除家庭成員之間的對立情緒，使學生信賴家長、信賴老師，同時也增強自信，獲得成功的機會。

　　2、 抓住閃光點

　　閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的學生也不例外，當他們在學習上有創(chuàng)造性見解時，教師則要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭學生應該多一點鼓勵，少一點指責；多一點溫情，少一點冷漠。在教育教學過程中，對這類學生哪怕是一丁點的成績和進步，教師都要 給予不同形式的認定和表揚，借以換來他們的自尊和加倍努力。班上一名單親家庭的學生，他的母親對他十分溺愛，省吃儉用滿足他的要求。長此以往，使他養(yǎng)成了蠻不講理，惹是生非的壞習慣。他經常違反紀律，對老師的教育強詞奪理，很多老師看到他就頭疼。一次偶然的機會，我和他乘同一部車，看到我后，他連忙讓座給我，我謝絕了他的好意。第二天晨會課上，我在全班肯定和表揚了他尊重老師的行為，同時告訴同學們，尊重老師不僅要注重文明禮貌，而且要聽從老師的教導，并能把尊重老師落實在自己的行動中，好好學習。看起來是一件小事，可從這以后，他違反紀律的事少了，也懂事多了。抓住這個好的機會，我積極尋求他家長的配合，一向只對孩子溺愛的家長，看不到孩子的缺點，也發(fā)現不了孩子的閃光點。用他母親的話說，只有處處遷就他，才能彌補給他感情上造成的缺損。對此，我闡明了教師的良苦用心，提醒家長嚴是愛，松是害的道理，指出溺愛帶來的負面作用，讓她既要看到孩子的缺點也要看到孩子的閃光點，當我告訴了這位母親他孩子的變化時，她也很高興，我懇請她一起和老師抓住這一閃光點，做好轉化工作�？上驳氖撬�的母親不僅努力幫助他，還經常到學校和老師交流感受和經驗。從她的家庭教育中，我體會到了鼓勵的非凡效果，體會到了家校合作的巨大作用。

　　實踐證明：贊賞的話語就像體育比賽中的啦啦隊，其激人奮進的力量是不可低估的。作為教育者要善于抓住這些學生身上的閃光點，對待他們不歧視，不冷落，和完整家庭學生一樣賦予他們希望，給他們肯定，還要善于和單親家庭學生的家長溝通合作。作為家長更要以細微謹慎的態(tài)度關注孩子的變化和發(fā)現他們的進步，把對孩子的愛用更積極的方式表達出來，多用鼓勵、夸獎、表揚的辦法，使其閃光點在家長和教育者配合的助燃下，進一步光大。

　　3、 發(fā)現興趣點

　　興趣是做事情的基礎和前提條件。每個人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭學生恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果教育者不能及時發(fā)現并予以發(fā)展，就會失去教育轉化使其成才的機會。學生的自信心，緊張度，特別是學生對所學知識的興趣都會影響知識的遷移。因此，我們教育者和家長必須善于發(fā)現并及時引導學生的興趣，并適時地把這一興趣遷移到有利于學生身心發(fā)展的軌道上來。這樣才能產生較好的教育教學效果。在減負提質的氛圍中，我們不以分數的高低來論這類學生的優(yōu)劣。但是，為這類學生創(chuàng)造發(fā)揮其興趣和特長的機會，積極鼓勵、幫助他們，包括他們的家庭教育，這又是我們每個教師義不容辭的責任。我班上有一單親家庭的學生,父親對她的教育屬于那種放任式的教育。學習思想都關心甚少，生活習慣方面也指導不多，任其自由發(fā)展。于是她整天沉溺于漫畫書、言情電視片中。致使性格孤僻,自我封閉，整天精神恍惚，渾渾噩噩，生活習慣很差，學習也一塌糊涂，有著嚴重的心理障礙。他父親對她的教育常感無奈。在工作中，我發(fā)現她最感興趣的是畫畫，而且畫得也非常好。知道她的這個興趣點后，我立即找她談話。原來她的這個興趣得益于父親的遺傳，她父親是專修美工的。于是我首先在生活上關心她，教會她一些生活常識，鼓勵她從做好身邊的小事開始，提高自理能力。其次針對她的興趣和特長，說服他父親給她進行輔導，因為她父親認為，她連文化課都學不好，畫畫沒有什么出息，并以自己的經歷作為反面教材。我多次和她父親溝通和探討，講述當前的教育形勢和孩子將來的出路問題，使她父親認識到家庭教育的重要性，尤其是這個年齡段孩子的成長，更需要家長的正確指導。在方法上，我建議她父親要多鼓勵她，多和她進行交流。于是在家里父親肯定了她的興趣，并給以繪畫方面的指導，也使她體會到了父親的關愛。在學校里，我經常了解她的思想動態(tài)，不斷教育她：要想使自己畫畫技能提高到一定水平，必須有扎實的文化功底，引導她不要氣餒，克服自卑，樹立自信。在班里還委以重任，如板報、墻報都由她負責。她興趣很濃，工作也非常認真、出色，常受到老師和同學的好評。漸漸地，她在學習和其他方面的興趣也增強了，努力中不斷取得進步，中考時進入了自己理想的學校。