最近我校開(kāi)展的一次對(duì)2000—2001學(xué)年度學(xué)生情況的調(diào)查結(jié)果顯示，在近3800名學(xué)生中，單親學(xué)生有386名，占學(xué)生總數(shù)的12.8％，有的班級(jí)竟高達(dá)22.1％。進(jìn)一步的調(diào)查表明，我校違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生大都生活在單親家庭中。

　　應(yīng)該說(shuō)，部分單親家庭學(xué)生由于內(nèi)、外部的原因，能夠克服心理上的障礙，表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，約占8％左右，但相當(dāng)部分的單親家庭學(xué)生都不同程度地表現(xiàn)出心理障礙或不良行為。

　　我校開(kāi)展的關(guān)于單親家庭與完整家庭學(xué)生對(duì)比調(diào)查的結(jié)果表明：?jiǎn)斡H家庭與完整家庭的子女在“對(duì)家庭生活的感受”、“學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、理想”、“對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任”、“喜歡交往的朋友”、“心目中有無(wú)喜歡交往的異性”等方面有明顯的差異。

　　1、在“對(duì)家庭生活的感受”的調(diào)查顯示，認(rèn)為家庭生活感受良好的學(xué)生，完整家庭的子女占92％，而單親子女僅為8％。

　　2、對(duì)“學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、理想”的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己有明確的學(xué)習(xí)目的、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和崇高的理想的學(xué)生，完整家庭子女占89％，單親子女只有11％。

　　3、在“心中有無(wú)喜歡交往的異性”的調(diào)查顯示，“有一個(gè)喜歡交往的異性”的學(xué)生，完整家庭子女占18％，而單親家庭子女則為33％。

　　以上數(shù)據(jù)表明，父母離異給子女帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的。我們必須對(duì)單親家庭學(xué)生的教育問(wèn)題予以高度重視，放棄對(duì)他們的教育，聽(tīng)之任之，任其發(fā)展，無(wú)論現(xiàn)在或?qū)��?lái)都會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　通過(guò)我校《單親家庭學(xué)生的教育和引導(dǎo)》科研小組的調(diào)查、分析、研究，單親家庭學(xué)生表現(xiàn)出一些共同的行為特征。按其表現(xiàn)，可粗略分為以下幾類：

　　第一、憂郁類：多數(shù)單親家庭學(xué)生和與重組家庭成員無(wú)法溝通的學(xué)生屬于這一類型。由于自卑，感到抬不起頭，喜歡獨(dú)處，不愿意和同學(xué)交往，少言寡語(yǔ)，膽小怕事，整天生活在一個(gè)孤獨(dú)的城堡里。學(xué)習(xí)成績(jī)往往中等偏下。

　　第二、散漫類：處于無(wú)教育和監(jiān)管能力家庭的單親家庭學(xué)生容易表現(xiàn)為這一類型。行為表現(xiàn)為無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差，常遲到，曠課，愛(ài)說(shuō)謊話，對(duì)老師的批評(píng)不予理睬，缺乏上進(jìn)心，對(duì)集體漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

　　第三、多疑類：為數(shù)不少的單親家庭學(xué)生和重組家庭的學(xué)生屬于這一類型。由于多疑，對(duì)任何事物都持懷疑態(tài)度，逆反心理嚴(yán)重。表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常，常為一些小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，個(gè)別的甚至大打出手。學(xué)習(xí)憑興趣，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)麻木不仁，缺乏集體榮譽(yù)感。

　　第四、霸道類：由祖輩哺養(yǎng)，或溺愛(ài)，或缺乏監(jiān)管、教育能力，擇友不良且沾染社會(huì)不良習(xí)氣的單親家庭學(xué)生容易屬于這一類型。由于缺少管教，從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事處理以自我為中心，心目中沒(méi)有父母、老師、同學(xué)，法紀(jì)觀念淡薄。個(gè)別的由于擇友不良，沾染不良習(xí)氣，容易走上違法亂紀(jì)的道理。