其他 社會群體所無法替代的，青少年出現(xiàn)的問題與家庭教育問題密切相關(guān)。因此，家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣和家庭教育 水平的高低問題，是直接影響著青少年能否健康成長和順利完成社會化過程的重要問題。為此，無論家長本身 還是社會的其他成員，為了青少年一代的成長都有責(zé)任和義務(wù)從改善家庭教育環(huán)境和提高家庭教育水平兩個(gè)方 面努力。一方面，充分發(fā)揮社會法律機(jī)制和社會輿論的保護(hù)作用，有效地解決和調(diào)解家庭問題和家庭矛盾，防 止家庭關(guān)系的破裂；另一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會組織等其他群體的積極性、創(chuàng)造性，舉辦形式各異、豐富多彩 的家庭教育活動(dòng)，密切家長與子女之間的親子關(guān)系。并指導(dǎo)家長，提高家庭教育水平，創(chuàng)造出和諧民主的家庭 氣氛。同時(shí)，家長作為家庭教育的主導(dǎo)者，也要樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識和方法 。近年來，在我國許多城市出現(xiàn)了“家長學(xué)校”，為提高家庭教育的水平及溝通與學(xué)校和社會的聯(lián)系發(fā)揮了積 極的作用。