來(lái)承擔(dān)的，如果父母缺少一 方，就會(huì)表現(xiàn)出家庭教育功能的欠缺。有些單親家長(zhǎng)因其子女失了母愛(ài)而有一種愧疚心理，便對(duì)子女過(guò)份地寵 愛(ài)嬌慣，而不能正常地給予管教；有些單親家長(zhǎng)視其子女為累贅包袱，漠不關(guān)心，甚至歧視和粗暴虐待。而更 多的單親家庭卻是處于一種無(wú)暇顧及的無(wú)奈之中，他（她）們往往一人承擔(dān)撫育子女的責(zé)任與義務(wù)，既當(dāng)?shù)��?nbsp;當(dāng)媽，既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又有繁忙的職業(yè)責(zé)任，常常是力不從心，自然對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠。這 成為單親家庭教育功能弱化的一個(gè)普遍現(xiàn)象。

　　由此看來(lái)，離婚率的增加造成單親家庭增多的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的負(fù)效應(yīng)。 因此，研究這一社會(huì)現(xiàn)象，并切實(shí)從保護(hù)青少年合法權(quán)益的高度，積極探討社會(huì)法律機(jī)制有關(guān)對(duì)策，防止家庭 破裂，降低離婚率，是關(guān)系到青年健康成長(zhǎng)的既現(xiàn)實(shí)又長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要課題。

　　四、關(guān)于青少年犯罪的家庭因素問(wèn)題。

　　（一）青少年犯罪已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)十分嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。由于社會(huì)變遷所帶來(lái)的家庭結(jié)構(gòu)缺陷， 家庭教育失誤等家庭因素是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)直接的原因。社會(huì)學(xué)家指出，家庭作為人最基本的生活單位 ，不但使家庭教育和家庭生活合二為一，而且使家庭的各種因素同時(shí)影響著青少年的成長(zhǎng)。許多調(diào)查也表明， 破裂家庭的青少年比其他青少年更容易陷入吸毒、偷盜、暴力、兇殺等犯罪深淵。在青少年犯罪條件中，大約 有70%的青少年犯罪者與破裂家庭環(huán)境有直接關(guān)系。不良的家庭環(huán)境，無(wú)論是父母的離婚，分居或是家庭成員之 間的緊張關(guān)系，都會(huì)給青少年造成心理上的創(chuàng)傷，他們往往由于得不到家庭的溫暖和關(guān)懷而離家出走，極易受 到社會(huì)上不良思想影響和犯罪分子的引誘，而走上犯罪的道路。據(jù)廣東省少管所對(duì)302名少年犯的問(wèn)卷調(diào)查表明 ，少年犯?jìng)兓卮鹚麄兊母改钢�間的感情很一般、差、很差的占30.8%；回答家長(zhǎng)與子女關(guān)系時(shí)，29.1%的父母不 與他們交談，偶爾有交談的占56.5%，經(jīng)常有交談的占8.3%�？梢�(jiàn)家庭親子關(guān)系的重要性。

　　（二）青少年犯罪另一個(gè)重要因素是家庭教育方法的失誤。最常見(jiàn)的失誤就是“溺愛(ài)”和“粗暴”。“寵 子必驕，驕子必?cái)　薄＿@種家庭教育的失誤對(duì)青少年使青少年從小養(yǎng)成驕縱霸道、唯我獨(dú)尊的性格和自私自利 、貪得無(wú)厭的不良心理，從而埋下了走上犯罪道路的隱患。在對(duì)302名青少年犯的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因家庭溺愛(ài)而犯 罪的占52.35%。據(jù)同一調(diào)查發(fā)現(xiàn)有20%的少年犯是與父母教育態(tài)度的簡(jiǎn)單粗暴有關(guān)。可見(jiàn)嬌慣溺愛(ài)的另一個(gè)極端 ——簡(jiǎn)單粗暴也是家庭教育方法失誤的表現(xiàn)。

　　此外，家庭教育職能上出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)直接使青少年受到影響。據(jù)同上調(diào)查，302名少年犯中，父親是工人 、農(nóng)民、個(gè)體戶、無(wú)業(yè)者的占總數(shù)的81.2%；母親也是這些職業(yè)的占89.1%。這些家長(zhǎng)由于自身文化程度的局限 ，要教育好子女本身不就不易，而且他們的大部分時(shí)間和精力是投入到生活的改善中，教育子女的時(shí)間和精力 就更為有限了。從而使得家庭教育的職能幾乎喪失，必須導(dǎo)致不良后果�？梢�(jiàn)，預(yù)防青少年犯罪的一個(gè)重要方 面就努力改善家庭環(huán)境和提高家庭教育水平，這是控制和減少青少年犯罪的第一道防線。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　家庭作為具有“面對(duì)面”交往特點(diǎn)的首屬群體，在青少年成長(zhǎng)及其社會(huì)化過(guò)程中所起的作用是學(xué)�；�