寶寶入園的高峰期，媽媽們也進(jìn)入了忐忑不安的焦慮期。在自己呵護(hù)下生活了3年的寶寶能順利適應(yīng)新環(huán)境嗎?有些任性或膽小的寶寶多久才能融入新集體?會(huì)和老師以及小朋友相處得好嗎……其實(shí)，有些挫折是新入園寶寶必須經(jīng)歷的，媽媽們所能做的就是盡量配合老師，縮短寶寶入園的適應(yīng)期，讓他們上好踏入社會(huì)的第一課。

　　挫折1——分離焦慮

　　冷女士：蕓蕓從上幼兒園的第二天起就又哭又鬧，送她到幼兒園，她抓著門(mén)把手死活不肯進(jìn)，可讓我心疼了，只有站在門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她才放心。

　　王嬋老師：3歲之前的孩子正處于分離焦慮的敏感期，離開(kāi)朝夕相處的親人自然會(huì)不適應(yīng)，再加上接觸陌生的環(huán)境和陌生的人，寶寶就更緊張了，所以每年的入園初期，新生都會(huì)哭成一片。

　　對(duì)策：

　　1.提前帶寶寶到幼兒園參觀，或者和老師商量陪孩子在幼兒園度過(guò)前幾天，讓寶貝慢慢熟悉新環(huán)境。

　　2.一開(kāi)始可從半天班開(kāi)始，一周后再上全天班。

　　3.對(duì)老師表現(xiàn)出足夠的信任，并對(duì)寶寶的入園表現(xiàn)出高興的心情，這樣可以感染寶寶以愉悅的心態(tài)入園。

　　4.一旦決心讓孩子獨(dú)立入園，一定不要在門(mén)口觀望，這樣會(huì)加重孩子的分離焦慮情緒。

　　挫折2——被忽視

　　解女士：幼兒園里一個(gè)老師照看那么多寶寶，會(huì)不會(huì)讓孩子感到被忽視啊。

　　趙冰園長(zhǎng)：在家庭中孩子是被關(guān)注的中心，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，但在幼兒園里，一個(gè)老師照看十多個(gè)孩子，對(duì)寶貝的關(guān)注度肯定要小于家庭。當(dāng)孩子感覺(jué)自己被忽視后，會(huì)想辦法引起老師的關(guān)注，而在這一過(guò)程中，他的關(guān)注點(diǎn)也會(huì)慢慢從自我中心向他者轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子而言這也是一種成長(zhǎng)。

　　對(duì)策：

　　1.入園前，可逐漸減少家人對(duì)寶寶的關(guān)注度，增加其獨(dú)處時(shí)間。

　　2.教給寶寶在自己感到受忽視時(shí)，如何向老師表達(dá)這一感受。

　　3.引導(dǎo)寶寶往好的方向想，如鼓勵(lì)他回憶幼兒園里有趣的事，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。

　　挫折3——反復(fù)生病

　　吳先生：同事的兒子入園不到一周就感冒了，還伴有腹瀉的癥狀，聽(tīng)說(shuō)這是新入園的孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，如果可能該怎么避免呢?

　　王嬋老師：新生入園確實(shí)容易生病。一是因?yàn)楹⒆觿傠x開(kāi)熟悉的環(huán)境，心里很焦慮，引發(fā)免疫力下降。二是孩子從家里的小環(huán)境進(jìn)入幼兒園的大環(huán)境，一下子接觸到那么多人，增加了交叉感染細(xì)菌的機(jī)會(huì)。三是因?yàn)橛變簣@的作息打破了孩子原有的作息規(guī)律，加上活動(dòng)量突然加大，也容易生病。

　　對(duì)策：

　　1.可在家里“試入園”，即把寶貝的吃飯睡覺(jué)時(shí)間提前和幼兒園統(tǒng)一起來(lái)。

　　2.加大孩子的活動(dòng)量，鍛煉好身體，增強(qiáng)抵抗力。

　　3.新入園時(shí)讓孩子多喝水、吃水果，補(bǔ)充因哭鬧而流失的水分。

　　挫折4——缺乏自理能力

　　蔣女士：聽(tīng)說(shuō)幼兒園老師都會(huì)幫助寶寶穿衣、入廁，那還需要我們家長(zhǎng)提前教給寶寶嗎?

　　趙冰園長(zhǎng)：幼兒園老師會(huì)在新生入園的前兩周集中教孩子自己穿衣、入廁等生活技能，但父母最好還是提前教會(huì)孩子，否則入園后學(xué)得慢的孩子會(huì)很有壓力。

　　對(duì)策：

　　1.入園前讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、睡覺(jué)、上廁所。

　　2.多讓寶寶做一些力所能及的家務(wù)，以鍛煉孩子的動(dòng)手和自理能力，如幫媽媽遞水杯、拿東西等，這也能增強(qiáng)孩子獨(dú)擋一面的自信心。