從寶寶的能力發(fā)展來(lái)看2~4歲是入園的參考年齡。無(wú)論是在2歲以前還是在4歲以后送幼兒園，對(duì)寶寶的生、心理發(fā)展都有一定的正面與負(fù)面效應(yīng)。

寶寶何時(shí)入園合適？

　　2歲以下

　　正面效應(yīng)：適應(yīng)速度比較快。

　　因?yàn)?歲左右的寶寶主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的非家庭之外的探索環(huán)境，通常能科學(xué)合理地滿足寶寶的探索心。

　　負(fù)面效應(yīng)：容易造成寶寶與媽媽的情感疏離。

　　因?yàn)?歲左右是母子分離焦慮期。如果親子關(guān)系奠定得不是很好，寶寶會(huì)出現(xiàn)非安全依戀行為，影響今后情商的發(fā)展。

　　4歲以上

　　正面效應(yīng)：有渴求同伴的行為出現(xiàn)，且主動(dòng)性增加。

　　負(fù)面效應(yīng)：很多事情不受成人意識(shí)的控制，很難接受新事物。

　　因?yàn)?歲以前是無(wú)意識(shí)接受心理，是全心理的接受，3歲以后主動(dòng)性增加，形成了自我封閉的小世界。而且入園晚的寶寶自理能力很弱。

　　朱老師的溫馨提醒

　　無(wú)論是因?yàn)橛X(jué)得無(wú)力承擔(dān)教育責(zé)任，還是因?yàn)楣ぷ魈�忙，分身乏術(shù)，在寶寶2歲以前就送入了幼兒園，最好都能采取以下方式來(lái)彌補(bǔ)由此帶來(lái)的分離焦慮：

　　1．如果因?yàn)楣ぷ鞣泵Ρ仨毸腿胗變簣@的話，要在寶寶入睡前兩個(gè)小時(shí)做充分的親子溝通，透過(guò)親子閱讀，做做親子游戲，增近親子關(guān)系，讓寶寶得到來(lái)自家庭特別是媽媽的關(guān)懷，讓寶寶的情感得到平穩(wěn)過(guò)渡。

　　2．如果覺(jué)得沒(méi)有能力執(zhí)行對(duì)寶寶的能力發(fā)展照顧，可以選擇機(jī)構(gòu)教育，譬如早教機(jī)構(gòu)，幫助媽媽學(xué)會(huì)帶寶寶的方法，而不要單純通過(guò)送入幼兒園的方式來(lái)解決對(duì)寶寶能力開(kāi)發(fā)的工作。

　　小寶寶適應(yīng)快是正面效應(yīng)，但因?yàn)楹茉绾蛬寢層蟹蛛x，會(huì)導(dǎo)致不安全依戀情緒的上升，影響良好情商的發(fā)展，所以不贊成2歲以下的寶寶進(jìn)幼兒園。

　　寶寶入園恐懼探究

　　通常幼兒園給寶寶的感受無(wú)非有兩種：恐懼和歡喜。媽媽們會(huì)不解：同樣年齡的寶寶為什么進(jìn)入幼兒園后會(huì)有截然不同的表現(xiàn)呢？事出有因，造成寶寶恐懼幼兒園的原因有：

　　1．家庭給予寶寶的溫馨過(guò)了頭

　　因?yàn)槟鐞?ài)，所以寶寶對(duì)自己的行為能力約束得特別弱。一旦被紀(jì)律約束，會(huì)非常痛苦，因?yàn)楹图依锃h(huán)境會(huì)有不同。

　　2．生活環(huán)境比較雜亂

　　生活環(huán)境的整齊度可能不夠，寶寶在隨意環(huán)境下已經(jīng)習(xí)慣了。到了幼兒園物有定位的環(huán)境，固定位置吃飯、盥洗等，會(huì)很慌亂。

　　3．經(jīng)常向外跑

　　因?yàn)榘謰尮ぷ鞯脑�因或者生活�?yōu)越，國(guó)內(nèi)國(guó)外到處跑，3歲以下的寶寶向外走唯一體驗(yàn)到的是奔波的生活方式。爸媽給他的呵護(hù)會(huì)更多，形成的生活秩序和常規(guī)極其不規(guī)律，都會(huì)影響生物周期和良好的生活規(guī)律的形成。

　　4．生活環(huán)境單一

　　寶寶平時(shí)生活中經(jīng)常接觸的可能只是爺爺奶奶，即使是外出玩耍，也會(huì)拉著寶寶的手，所有活動(dòng)都是圍著大人轉(zhuǎn)。

　　7大入園準(zhǔn)備

　　進(jìn)入幼兒園對(duì)寶寶說(shuō)是一個(gè)必經(jīng)的生活過(guò)程。幫助寶寶營(yíng)造物有定位的環(huán)境，建立規(guī)律的生活周期，會(huì)降低入園后的焦慮，提高適應(yīng)能力。以下7個(gè)準(zhǔn)備，至少提前半年做：

　　1．心理訓(xùn)練。帶寶寶參觀幼兒園，看到其他小朋友怎么玩，讓寶寶熟悉幼兒園環(huán)境；把去幼兒園當(dāng)成好玩的事情，從積極的角度滲透幼兒園的概念；家里做些幼兒園的模擬游戲；鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)去交新朋友，和朋友分享。

　　2．睡眠訓(xùn)練。事先了解所要送幼兒園的作息規(guī)律，了解大生活周期，每天帶寶寶進(jìn)行家庭的訓(xùn)練。

　　3．吃飯訓(xùn)練。鼓勵(lì)自己吃；限定寶寶吃飯的時(shí)間，不要太慢；固定吃飯地點(diǎn)；不偏食不挑食。

　　4．如廁訓(xùn)練。自己能穿提褲子；定時(shí)排便。

　　5．穿脫衣。

　　6．表達(dá)能力。不舒服、想喝水等會(huì)表述出來(lái)。

　　7．其他預(yù)備。如在寶寶喜歡的物件如書(shū)包或玩具上繡上寶寶的名字，會(huì)讓寶寶感覺(jué)有陪伴。帶上適合在幼兒園里穿的衣服，背帶褲、長(zhǎng)筒襪、裙子等不好穿脫的衣服不要帶。選擇比較舒適合腳的鞋，在鞋上做記號(hào)。挑選2~3個(gè)體積比較適中的、沒(méi)有尖銳突起的、表面相對(duì)光滑柔軟的玩具輪流帶去。

　　不要單純用生理年齡來(lái)判斷是否合適送寶寶去幼兒園，關(guān)鍵是爸媽要靠自己敏銳的觀察力來(lái)看寶寶心理的發(fā)展，看他有沒(méi)有對(duì)集體生活的需求，一旦有需求的話，就要用半年左右的時(shí)間給寶寶做些入園訓(xùn)練。