聽(tīng)著這些媽媽們七嘴八舌的議論，你會(huì)選擇日托還是全托呢?讓我們來(lái)看看華東師范大學(xué)心理咨詢師朱虹老師的分析：

　　

　　全托形式的存在說(shuō)明它是有價(jià)值的，它在一定程度上有利于孩子規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。如果父母需要送孩子全托，可以考慮以下問(wèn)題：

　　☆ 孩子身體是否健康，

　　☆ 孩子是否已經(jīng)具備一些基本的生活自理能力?

　　☆ 孩子個(gè)性是否活潑外向?

　　☆ 父母工作很忙，下班回家也很少有時(shí)間與孩子在一起呢?

　　☆ 父母是否對(duì)如何教育孩子已經(jīng)感到很困惑?

　　☆ 家中是否有老人溺愛(ài)孩子，而父母對(duì)此又無(wú)計(jì)可施?

　　☆ 父母能否配合幼兒園開(kāi)展家庭教育?

　　☆ 幼兒園是否設(shè)施齊全、人員充足、條件較好?

　　如果你對(duì)以上問(wèn)題的回答6個(gè)之上都是“是”，那么你可以送孩子全托，為盡可能的減少全托帶給孩子的成長(zhǎng)焦慮，請(qǐng)你還要做到：

　　1.幫助孩子逐漸適應(yīng)入托。父母可以先送孩子日托，然后再全托，使孩子的適應(yīng)比較自然順利一些。

　　2.幫助孩子樹(shù)立良好的幼兒園概念。父母可以在孩子面前贊揚(yáng)他所在的幼兒園，讓孩子明白進(jìn)入全托幼兒園是因?yàn)樗�很能干，需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，是因?yàn)槔蠋熛矚g他，父母很愛(ài)他。

　　3.父母可以定期或不定期的到幼兒園探視孩子，而不要一開(kāi)始就把孩子五天放在幼兒園。

　　4.加強(qiáng)親子交流質(zhì)量。父母周末應(yīng)有更多的時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。

　　5.選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，父母可以幫助孩子選一位充滿愛(ài)心、耐心的老師，她能關(guān)注孩子的需要，能滿足孩子肌膚接觸的需要，能與孩子進(jìn)行親切交流。

　　6.推遲孩子入托的年齡。為最大可能減少分離帶給孩子的心理傷害，父母可以在孩子4～5歲的時(shí)候送他進(jìn)入全托幼兒園。