“我的孩子本來脾氣挺好的，怎么上了一星期幼兒園，脾氣反而變得暴躁？”剛把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子的反常表現(xiàn)就讓家長(zhǎng)焦慮了。

　　但是，看慣了哭哭啼啼孩子的園長(zhǎng)、老師，都把這些異常視為孩子初入園的正常反應(yīng)：情緒不安、哭鬧的；食量減少、便秘、消化不良的；出現(xiàn)夜驚、夜哭的；膽小、沉默不語，反抗性增強(qiáng)的；不愛吃飯的。 
 
　　一位園長(zhǎng)曾半夜接到家長(zhǎng)的電話，說孩子驚醒過來，坐起來哭喊：我不要去幼兒園！家長(zhǎng)覺得著實(shí)恐怖：“從來沒見過孩子怕成這樣！這會(huì)不會(huì)給孩子心靈留下陰影？”園長(zhǎng)說，孩子突然進(jìn)入一個(gè)陌生、奇怪的環(huán)境，老師、阿姨都知道我叫什么，我卻不認(rèn)得她們。周圍陌生的小朋友哭得那么恐怖，孩子極度缺乏安全感。她建議家長(zhǎng)，記住孩子驚醒的時(shí)間，第二天晚上定好鬧鐘，提前醒來，把孩子抱在懷里安撫孩子。

　　有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子食量暴增，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子瘦了。園長(zhǎng)說，孩子在家是少吃多餐，而幼兒園是定時(shí)定餐，加上孩子情緒不好，或不適應(yīng)幼兒園的口味吃得少，孩子回家餓了就猛吃。大多數(shù)孩子入園第一個(gè)月都會(huì)瘦。

　　這些反常現(xiàn)象是孩子對(duì)新環(huán)境的一種自然反應(yīng)，專家建議家長(zhǎng)從幾個(gè)方面著手：多擁抱孩子；適當(dāng)增加戶外運(yùn)動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)釋放情緒；晚上洗澡后給孩子按摩放松，睡前聽聽輕柔的音樂；多吃流質(zhì)、清淡飲食，保證營(yíng)養(yǎng)；邀請(qǐng)同班小朋友到家里玩，盡快建立伙伴關(guān)系。

　　孩子已經(jīng)在幼兒園忍耐了一天，回家不要再談?dòng)變簣@了，特別要避免因過于關(guān)心而導(dǎo)致消極語言暗示：小朋友有沒有欺負(fù)你？幼兒園飯菜有沒有家里的好吃？老師對(duì)你好不好？這會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)不好的地方。