目前，幼兒園的生活和學(xué)習(xí)是比較松散、自由的，與此形成鮮明對(duì)比的是，小學(xué)嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。大班的幼兒即將升入小學(xué)，而孩子們沒(méi)有時(shí)間觀念。我班幼兒經(jīng)常存在辦事拖拉的現(xiàn)象，于是我便組織了一系列的活動(dòng)，建立幼兒的時(shí)間觀念。

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，建立時(shí)間概念。用孩子們喜歡的手工制作方式，制作出各種各樣的鐘表，練習(xí)認(rèn)識(shí)與自己生活有關(guān)的時(shí)間。如：8：00吃飯、9：00喝淡茶水、10：00區(qū)域活動(dòng)。在每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)我都會(huì)提示幼兒，讓幼兒感受到時(shí)間的長(zhǎng)度。

　　生活中滲透時(shí)間

　　幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，要從幼兒的生活環(huán)節(jié)入手進(jìn)行滲透。如：把入園、做操、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、午餐、午睡、起床、離園等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫出有該活動(dòng)時(shí)間的鐘表，并用圖畫表示出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)單的文字，按時(shí)間順序排列起來(lái)。

　　快樂(lè)十分鐘

　　在生活環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)間，我設(shè)計(jì)了“快樂(lè)十分鐘”的活動(dòng)。這十分鐘完全由幼兒支配，孩子們安排了入廁、喝水、玩玩具、看書、織花繩、折手絹等多種活動(dòng)。起初孩子們并不知道這十分鐘到底有多長(zhǎng)？十分鐘里到底能做多少事？如何合理安排使用十分鐘？于是我組織幼兒通過(guò)猜想、體驗(yàn)、參觀、實(shí)踐等多種活動(dòng)，使孩子們對(duì)十分鐘有了更多的了解。既培養(yǎng)了時(shí)間觀念，又鍛煉了計(jì)劃做事的能力。

　　通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)踐，幼兒對(duì)時(shí)間有了更深的了解，進(jìn)而嘗試著自己安排時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的主人。使幼兒在時(shí)間觀念上做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　北京市順義區(qū)北小營(yíng)幼兒園 李海伶