家長(zhǎng)在晚接孩子時(shí)還應(yīng)注意，首先應(yīng)在教室門口主動(dòng)同老師打招呼。如沒(méi)有特別需要和老師商討的問(wèn)題，就可以簡(jiǎn)單地詢問(wèn)一下孩子在園情況，問(wèn)題不宜太多，一至兩個(gè)為好（因?yàn)楹⒆釉趫@每天的表現(xiàn)大致上會(huì)差不多，如果孩子有特別的表現(xiàn)，老師也會(huì)主動(dòng)向你介紹），并且在詢問(wèn)時(shí)最好指出你想要了解的具體事項(xiàng)。

　　其次，在同老師交談后，應(yīng)讓孩子同老師說(shuō)再見(jiàn)，然后帶孩子離開(kāi)。要避免不跟老師打招呼帶著孩子就走，這很容易讓孩子對(duì)你產(chǎn)生意見(jiàn)。一是，老師認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)沒(méi)有禮貌，沒(méi)有教養(yǎng)。二是，容易讓老師對(duì)孩子是否被家長(zhǎng)接走弄不清楚，尤其是老師在教室里忙碌的時(shí)候。如果老師正在忙碌孩子們的事情沒(méi)有看到你，你不妨讓孩子跑過(guò)去告訴老師，家中誰(shuí)來(lái)接他了。

　　另外，還應(yīng)避免在晚接后，讓孩子再次回到教室里活動(dòng)，而家長(zhǎng)卻沒(méi)有了蹤影。這樣會(huì)給老師帶來(lái)麻煩，讓老師擔(dān)心：孩子等一下再自己跑出去時(shí)，家長(zhǎng)是否知道？如果真有需要讓孩子回到教室，家長(zhǎng)也應(yīng)親自向老師講明。

　　最后，應(yīng)避免在晚接時(shí)，家長(zhǎng)接到孩子后不經(jīng)老師允許領(lǐng)著孩子在教室里四處游逛，如入無(wú)人之地，這很容易引起老師的反感。雖然老師對(duì)這樣的家長(zhǎng)多半不會(huì)制止，但看到家長(zhǎng)在教室里一會(huì)做這一會(huì)兒做那，就當(dāng)老師不存在一樣，老師看了心里也實(shí)在是不舒服，如果所有的家長(zhǎng)都這樣，那教室豈不成了自由市場(chǎng)，老師又怎么組織那些沒(méi)有被接走孩子的活動(dòng)呢？