……身體健康的準備：略 
……社會適應能力的準備：學校生活要求孩子能夠獨立處理好自己的生活瑣事，如喝水，如廁，課間休息。能照顧好自己的衣物。能很快準備好上課需要的書本和練習簿。否則這些小事都會影響孩子上課的積極性和學習效果。還要求孩子能自己處理好與小朋友的關系，有一定的人際交往能力。比如與同組同班小朋友盡快熟悉起來。與同桌或鄰桌小朋友互相幫助。自己解決與小伙伴的糾紛，既不欺負別人也不被別人欺負。 
諸如獨立生活和社會交往能力不能單純依靠幼兒園教育。因為孩子的個體差異很大。比如自我保護能力對新入學孩子十分重要，因為學校不象幼兒園可以時時求助于老師，尤其是弱小的孩子，家長應該根據(jù)孩子具體情況，給孩子出點主意。 
社會性適應能力需要結合日常生活中的具體事例來學，大多通過家長來進行，而且不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，需要從小進行，而不是等到上小學了才著手。 
……學習適應能力的準備：學習的適應能力，最主要的不是能認多少字，會多少加減法，許多小學老師不滿意的是，孩子們不專心聽講，自我控制能力不足，缺乏較長時間的集中注意的能力，特別是缺乏規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力，從幼兒園出來的孩子，有些只會按習慣遵守常規(guī)而不懂得學校需要遵守各種規(guī)則，包括上下課得行為規(guī)則，各種課程學習和作業(yè)中特有得規(guī)則，如拼法得規(guī)則，聲調得規(guī)則等，這是缺乏規(guī)則意識得表現(xiàn)。許多新入學得學生，由于規(guī)則意識，任務意識，和有關能力準備不足，常常不關心或者沒有記住老師教學得內(nèi)容和布置得任務。 
提前學習認字，數(shù)學等小學一年級得課程，給孩子的準備是有限的，其優(yōu)勢不到半個學期即消失了。如果為孩子準備好學習文化課所需要的基本功，如語音意識和正確發(fā)音的能力，觀察分析比較和分類的能力，空間知覺和方位知覺的能力，語言理解和語言概括的能力，正確地坐姿和握筆姿式，簡單的數(shù)學知識和數(shù)量關系的知識等等，也就是變授之以魚為授之以漁，那么這種入學準備將使孩子長期受用。現(xiàn)在許多家長注意擴展孩子的知識面，對于孩子未來的學習也有良好的作用。 
最重要的入學準備，使孩子的學習主動性和學習興趣的準備，這種準備與其他各種準備是相互影響，相輔相成的。