芳芳2歲半的時候初上幼兒園，哭了1個多小時，此后即便不哭了每天去的時候也很不情愿。在媽媽的印象中，那里的軟件硬件設(shè)施都沒有達到自己對幼兒園的期望值，選擇這個幼兒園的唯一理由就是離家近。芳芳媽媽從芳芳上幼兒園起就沒有停止過為女兒物色新的幼兒園。經(jīng)過一番考察以后，她選中了一家硬件設(shè)施一流的智能型幼兒園。轉(zhuǎn)園不久，由于幼兒園離家太遠，成天早出晚歸芳芳頻繁生病，媽媽也發(fā)現(xiàn)女兒對幼兒園教的東西并不感興趣。于是芳芳媽媽開始新一輪擇園大戰(zhàn)，這次為芳芳選擇了一家公立幼兒園，沒去幾天芳芳又不樂意去了，她說：小朋友總說我是新來的，不愿意和我玩……

　　像這樣頻繁給寶寶換幼兒園換班的媽媽為數(shù)并不少，學(xué)前教育專家表示，頻繁轉(zhuǎn)園，幼兒園老師和小朋友都是陌生的，需要寶寶重新熟悉；物質(zhì)環(huán)境和行為習(xí)慣的差異也需要寶寶慢慢適應(yīng)；在一個地方深入不下去，寶寶的心里不踏實，也會有動蕩的感覺；這對寶寶的身心發(fā)展非常不利。其實，孩子不能及時適應(yīng)幼兒園的新生活，這完全屬于正�，F(xiàn)象，頻頻轉(zhuǎn)園、退學(xué)未必能解決問題，父母應(yīng)該配合老師，幫助孩子度過這段艱難的適應(yīng)期。

　　謹(jǐn)慎擇園

　　寶寶上幼兒園，最好是“從一而終”。其中關(guān)鍵的一環(huán)是父母要在寶寶入園前對己所候選幼兒園做考察和比較，在園里走一走看一看，摸一摸，問一問。最重要的是要和院長聊一聊，將這所幼兒園的辦園思路、定位和自己希望寶寶受到什么樣的教育，未來怎樣發(fā)展，擁有怎樣的童年加以對照和比較。如果你的想法和園長不謀而合或大方向一致，就可以選擇這個幼兒園了；否則，要做另外的打算。通常大方向定下來了，一般情況下最好不要轉(zhuǎn)園。

　　低齡兒最好別提前入園

　　一些提前入園的孩子，在和大一屆的孩子一起生活學(xué)習(xí)中，往往跟不上同伴節(jié)奏，成為班里的"慢一拍"。時間一長，容易產(chǎn)生心理障礙。同樣，還有一些孩子因為性格關(guān)系，特別是怕生、膽小，不能及時融入托班的集體生活，這樣的孩子可以考慮延緩入園時間。

　　專家表示，兒童的智力不僅體現(xiàn)在會背幾首唐詩、會算幾道算術(shù)，人際交往、分析解決問題、領(lǐng)導(dǎo)他人以及組織協(xié)調(diào)能力等都是衡量智力的重要因素。過早入園的孩子在學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)等方面與一般孩子都存在差異，年齡偏小自然處于落后狀態(tài)，易產(chǎn)生挫折感和失敗感。而性格特別膽小、內(nèi)向、怕生的孩子，還可能被同伴輕視、排斥，甚至欺侮，這些托班的孩子都可以考慮暫緩入園，而不必勉強。

　　不必轉(zhuǎn)園的幾種情況

　　·大環(huán)境有細微出入

　　寶寶在幼兒園生活了一段時間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)以前承諾的一些事情和他們的認識不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學(xué)、蒙氏教育等等，并不是他們想象中的樣子，老師對寶寶管得過于死板。這多半是因為園長的辦園思路、意圖和理念，不同的老師在理解和落實上會有差異。如果你碰到了類似的事情應(yīng)該怎么辦？專家建議你可以去找園長談一談，和園長做有效的溝通，相信院長有能力直接老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的寶寶受益。需要注意的是，和園長溝通的時候，