有些媒體稱，通過實(shí)施“零歲方案”，不僅可以培養(yǎng)孩子的心算能力，而且可以有效訓(xùn)練其記憶力，對(duì)孩子0歲施教，3至4歲可以進(jìn)入閱讀。　

　　武漢大學(xué)智力技術(shù)開發(fā)中心的負(fù)責(zé)人告訴記者，對(duì)孩子實(shí)施零歲方案，其原則是“教者有心，學(xué)者無意”，讓孩子一邊玩兒，一邊學(xué)；如果方案實(shí)施成功，3歲可以認(rèn)3000字左右，4歲可以寫100字內(nèi)的小作文……而心理學(xué)有關(guān)專家則認(rèn)為，從兒童生理、心理發(fā)展的科學(xué)規(guī)律來說，“零歲方案”只可能在個(gè)別兒童身上體現(xiàn)完全效果，幼兒教育應(yīng)注重親子溝通、因材施教、家庭環(huán)境等綜合因素�！�

　　當(dāng)記者詳細(xì)問到“零歲方案”負(fù)責(zé)人該方案的實(shí)施效果時(shí)，他說“零歲方案”重在培養(yǎng)孩子的記憶力和心算能力，如果不同孩子從零歲便接受這種教育，等3歲時(shí)認(rèn)字的數(shù)量可能會(huì)相差十倍多，能達(dá)到認(rèn)字3000字的孩子是有的，但目前沒有統(tǒng)計(jì)過確切數(shù)字�！�

　　隨后，記者采訪了兒童心理學(xué)的有關(guān)專家。北京師范大學(xué)心理學(xué)系的有關(guān)專家認(rèn)為，“零歲方案”只可能在個(gè)別兒童身上體現(xiàn)完全效果；要達(dá)到這樣的教育效果，一定的教育強(qiáng)度是必須的，此外家長實(shí)施教育的方法、孩子個(gè)人的天賦、孩子與家長的關(guān)系都是很重要的，各方面的因素綜合起來，找到真正適合孩子的教育模式是最關(guān)鍵的。　

　　而對(duì)這樣幼小的孩子就實(shí)施有強(qiáng)度的教育會(huì)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的效果呢？帶著疑問，記者又采訪了北京大學(xué)心理學(xué)的專家，專家認(rèn)為，一邊玩，一邊學(xué)的教育方式其實(shí)是帶有一定學(xué)習(xí)強(qiáng)度的，這樣教育的前提是不能在孩子疲勞的狀態(tài)下進(jìn)行。如果一味追求效果，可能會(huì)使孩子提早喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。專家強(qiáng)調(diào)，對(duì)幼兒的教育不能操之過急，在0至3歲，母親更應(yīng)注重對(duì)孩子情緒的培養(yǎng)，培養(yǎng)愉快、樂觀、積極的心態(tài)是良好教育效果的基礎(chǔ)。(史宇華) 　

　　《北京青年報(bào)》

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