剛到幼兒園門口，就聽到園內(nèi)哭聲一片，有媽媽邊抹眼淚邊從我們身邊走過，甚至有些爸爸的眼睛也是紅紅的。教室的門外還站著很多不愿離開的家長。推開教室的門，許多孩子哭成了淚人……(摘自某媽媽日記)
　　幼兒園是寶寶新生活的開始，怎樣才能讓小家伙少些淚水、多點歡樂，興高采烈地在幼兒園門口跟爸媽說再見呢？

　　我離開時，她哭得撕心裂肺

　　上幼兒園之前，幼兒園在安安心里簡直就是一個樂園。送安安上幼兒園的那天她激動不已。一進教室，老師就過來跟安安打招呼，安安也禮貌地跟老師打招呼。這時，有些小朋友在哭，安安的神情頓時緊張起來，緊緊地抓住我的手。安安雖有些緊張但還不是很害怕。我準備離開，誰知剛一轉(zhuǎn)身，安安像確認了我要離開一樣一下哭了起來，拽著我的衣襟不肯松手。我狠狠心推門出去，耳邊傳來安安撕心裂肺的哭聲和“媽媽、媽媽”的喊聲……

 　　沖出幼兒園的門，想著半個小時前安安還在為去幼兒園高興不已，現(xiàn)在卻被媽媽冷酷地拋在一個陌生的環(huán)境里。各種擔心夾雜著愧疚一起涌上心頭：她會哭一整天嗎？她會很害怕很無助嗎？老師有辦法讓她安靜下來嗎？中午會吃飯嗎？這一天將會怎樣度過……

　　家點評

　　安安的反應和媽媽的焦慮都非常典型。

　　孩子初次離開家庭來到一個新環(huán)境，盡管那里有很可愛的小朋友、很和藹的老師、很好玩的玩具，可這一切無法打消“媽媽離開我”的焦慮。

　　不放心的父母會反復回來偷偷觀看孩子的反應，那些毅然離開的父母則會像安安媽媽一樣有各種各樣的擔憂和困擾。一個惡性循環(huán)就此形成——孩子越是傷心沮喪，父母越會為自己的離開而不安，甚至會對自己的離開產(chǎn)生道德上的譴責。父母的猶豫不決、焦慮、擔心又反過來傳遞給孩子一個信息——上幼兒園是非同小可的，是令人擔憂的，甚至是可怕的。

　　給父母的建議

　　及時表揚、鼓勵孩子。很多孩子正是因為看到或聽到別的小朋友哭才開始哭的，這個時候父母要鼓勵孩子，比如“寶寶最勇敢”、“寶寶最堅強”等。

　　果斷地離開。研究發(fā)現(xiàn)，大部分孩子會在媽媽離開后的10分鐘停止哭泣，而媽媽卻會持續(xù)幾天地為自己離開孩子而自責、愧疚。所以父母應相信——盡管自己離開時孩子會傷心，但他不會一直哭下去的。

　　文文媽媽：離開幼兒園后，我非常不放心，先后讓奶奶爺爺跑去看孩子。結(jié)果他們回來都說孩子表現(xiàn)挺好的�？磥�，孩子有時比大人堅強得多。

　　接她時，我問長問短

　　漫長的一天終于結(jié)束了，下午去接安安回家，看到我時，她一邊大聲喊著“媽媽”一邊跑過來撲進我的懷里。我抱起安安急急地問安安在幼兒園里干什么了？和小朋友玩得開心嗎？喜歡老師嗎？但她一句也沒回答。只是對我說：“媽媽，我們快點回家好嗎？”

　　專家點評

　　家長還要避免過多關(guān)切的詢問。由于一整天的分離、擔心和愧疚，很多家長會下意識地通過詢問來表示自己的關(guān)切。但孩子已經(jīng)身心疲憊了，“老師對你好不好”、“小朋友有沒有欺負你”等問題只能再次強化孩子的種種不愉快體驗。

　　給父母的建議

　　帶孩子離開時熱情地跟老師打招呼，讓孩子感覺到你很喜歡他的老師。

　　不要抱起孩子，牽著手讓他自己走。

　　不要匆匆離開，帶著孩子一起在幼兒園里四處看看，在戶外大型玩具上玩一會兒。這可培養(yǎng)孩子對幼兒園的感情。

　　不妨跟孩子講講你這一天碰到了什么有趣的事，沒準一會兒就會主動跟你談?wù)撍�這一天的生活。

　　磊磊媽媽：很多媽媽選擇了悄悄溜走。我是跟孩子說了再見才走的，但同時告訴他下午4時一定準時來接他。當我下午準時出現(xiàn)在他面前時，他顯得很高興。

　　回家后，奶奶準備了豐盛的晚餐

　　一進家門，奶奶已經(jīng)做好了一桌子菜，都是安安平時最喜歡吃的，又是蝦又是魚。原來奶奶擔心寶貝孫女吃不慣幼兒園里的飯菜餓著。安安看到這么多菜開心得很，一天的煩惱似乎一下子被拋到了腦后。那天是她“有史以來”吃得最多的一次。奶奶看著孫女吃得那么香，露出了欣慰的笑容。

　　專家點評

　　很多家長擔心孩子在幼兒園水喝得不夠、飯吃得不飽，接孩子的時候又是飲料又是零食，晚上要么帶著孩子去吃大餐，要么在家里準備很多飯菜。這些做法有可能引發(fā)下面的問題：

　　孩子對爸媽準備的飲料、零食等充滿期待，在幼兒園里不好好吃飯、不好好喝水。這樣可能加重對幼兒園的不適應，還可能因晚餐時的暴飲暴食導致胃腸疾病。

　　有些父母為了博取孩子高興，拿好吃的好喝的賄賂孩子，時間長了，會使孩子養(yǎng)成亂提無理要求的壞習慣。

　　給父母的建議

　　保持平時的生活習慣，不要因為孩子上了幼兒園而在晚上大加“彌補”。正常的生活習慣既有利于孩子的健康，也會傳遞給孩子一個信息——上了幼兒園和平時一樣正常，間接地幫助孩子快速適應。

　　不要沒事就去抱孩子、親孩子。這會加劇孩子對親人和家庭的依戀，不利于孩子適應新環(huán)境。

　　菁菁媽媽：送菁菁上幼兒園之前，我經(jīng)常帶她到幼兒園看小朋友們玩，調(diào)整作息時間，教她唱幼兒園老師教小朋友的歌，和她一起做體操等等。想辦法讓家庭生活和幼兒園生活盡可能接近。后來發(fā)現(xiàn)菁菁真的沒像其他孩子那樣大哭大鬧。

　　長假后，她“生病”了

　　三四周下來，安安已經(jīng)適應了很多�？蓢鴳c節(jié)長假后，新的問題又出現(xiàn)了——知道那天又要送她上幼兒園，安安開始鬧騰。早晨7點還賴著不肯起床，任憑我百般安慰、勸說，就是不起來。我嚴肅地跟她說幼兒園必須去。看我臉色變了，安安哭了起來，鬧騰不止，哄她起來吃飯也不肯，還說她肚子很痛。帶她到醫(yī)院檢查，檢查不出什么，可是看她痛苦的樣子又不太像裝出來的。奶奶心疼孩子，就依她在家里休息了一周。結(jié)果第二周送她上幼兒園時，一路上又哭鬧著說肚子疼……

　　專家點評

　　周末、假期過后，孩子很容易出現(xiàn)新的不適應。所以孩子在家里度周末或假期時，家長不要為了彌補而帶孩子瘋玩，要以休息為主。作息時間和生活習慣也不要因假期而隨意改變。

　　孩子因入園引起的生病一般有兩種可能性：一種是“心因性的疾病反應”，由于強烈的恐懼感引起了生理上的不適反應，又檢查不出什么生理上的疾病。一旦恐懼感重新襲來，孩子就會重新犯“病”。孩子的神經(jīng)性胃痛、痙攣，夜間驚夢、失眠多屬于這種情況。另一種可能性是幼兒由于心理恐慌和緊張引起機體免疫能力下降，致使某些疾病乘虛而入。

　　給父母的建議

　　將入園進行到底，千萬不要停停送送。家長不能因為“舍不得”、“不忍心”就允許孩子在家里休息幾天再送，停停送送反而會為孩子重新適應帶來更大的困難。孩子一說生病就不送，還會強化孩子以同樣的反應來逃避上幼兒園。如果孩子的生病是心因性的，家長一定要堅持天天送孩子入園，而且要全家統(tǒng)一口徑，尤其要提前告訴祖輩不要以謊稱“明天不上幼兒園”來安慰孩子。

　　多講道理多鼓勵。對于一些個性較強，自尊心也較強、好勝不服輸?shù)暮⒆涌刹扇〖�勵的手段，從老師那里了解一下孩子在幼兒園有什么好的表現(xiàn)，及時表揚鼓勵，以增強他的自信心。

　　設(shè)置一些小小的獎勵�？梢灾谱饕粡埅剟畋�，告訴孩子如果他每天能堅持上幼兒園，就可以得到一顆星星(畫一顆星星或貼個小粘紙)，如果能堅持一周，得到5顆星星，就可以得到一個他想要的小禮品。

　　可答應孩子下午提前來接他。開始時可早點來接，以后逐漸推遲。

　　末末媽媽：每天在把寶寶送到幼兒園時，我會來一個小儀式——印一個吻在寶寶的手心上。并告訴他，這個吻永遠不會掉的，不管洗多少次手，只要在想媽媽的時候把小手貼在臉上，就會像媽媽在親吻一樣。每次他都會攥著小手握著媽媽的吻快樂地跑進教室。