“為什么班上有的小朋友有小雞雞，而我沒有？他們都站著尿尿，我為什么要蹲著？”一個上幼兒園的小女孩很認真地問她的媽媽，媽媽不知該如何回答。

　　有一位年輕媽媽告訴筆者，她女兒去幼兒園后不久，有一段時間回來時總是吵著要站著尿尿，有好幾次，由于站著尿尿，結(jié)果把褲子尿濕了一大片。

　　類似的尷尬事件還有很多，到底是不是幼兒園里“男女同廁”惹的禍呢？

　　大部分幼兒園實行“男女同廁”

　　筆者從北京市教委學前教育處了解到，北京大部分幼兒園都是實行“男女同廁”。一位工作人員稱，教育部門頒布的《幼兒教育綱要》，《幼兒園管理條例》等文件中，均沒有對男女分廁問題做出明確要求，《幼兒園建設標準》也只是要求每個班具備盥洗室，而沒有說一定要分開男女。她表示，目前幼兒園“男女分廁”問題還沒有在他們?nèi)粘９ぷ骺紤]之列。

　　還有的幼兒園是根據(jù)孩子大小確定是否分廁。北京市東四五條幼兒園的老師稱，她們對中班和大班的小朋友上廁所實行完全分開，由于小班的孩子還太小，上廁所是分區(qū)域的。

　　北京市21世紀實驗幼兒園是北京市較早實行“男女分廁”的幼兒園之一，他們主要采取在廁所里放隔板，安裝男孩使用的小便器，由老師引導小朋友分撥上廁所等措施進行“男女分廁”。

　　現(xiàn)在，越來越多的人開始關(guān)注幼兒的早期性教育問題，對于幼兒園要不要實行男女分廁的問題，也存在著很大的爭議。

　　正方：“男女分廁”是早期性教育的第一步

　　“我才不愿意在幼兒園和小朋友一起上廁所呢，好難為情的，要不等他們出來了我再進去上，要不我就回家去上�！痹诔�陽區(qū)一所幼兒園上大班的小影噘著嘴對筆者說。當筆者詢問難為情的原因時，她只是咯咯地笑，并不回答，好像很害羞似的轉(zhuǎn)身就跑了。

　　北京陽光兒童早期教育試驗中心院長萬選蓉告訴筆者，現(xiàn)在的孩子們對性別問題很敏感，在幼兒園實行男女分廁是非常有必要的�！爸袊�在幼兒性教育方面做得很不夠�！彼�介紹說，有許多國家在幼兒性教育方面起步較早，如英國政府讓5歲的小學生開始接受正規(guī)的性教育課程，鼓勵他們討論性知識；瑞典從幼兒園開始到高中有一套系統(tǒng)完整的性教育內(nèi)容和體系；日本在小學二三年級就開始進行性教育。

　　萬選蓉說，由于受社會環(huán)境和事物等多方面因素影響，兒童性成熟的年齡已不好控制，性早熟已不再僅僅是生理上的問題，它已經(jīng)上升為一種社會問題。她認為，應該讓孩子從小就明白什么是性，使性不再神秘，對于減少因好奇而發(fā)生的性犯罪或因無知而帶來的身心傷害，都是一個非常有效的手段。

　　在采訪中，許多家長非常堅決地表示，幼兒園應該實行分廁。他們認為，這樣有助于讓小朋友從小知道男女有別，知道男孩和女孩身體是不一樣的，使得他們對于異性的身體，有一個逐漸了解的過程，這對于他們以后會有幫助。王女士的孫女目前正在上小班，她認為，現(xiàn)在孩子智力發(fā)育都比較早，幼兒園應該實行“男女分廁”，這可以讓孩子們從小增強性別意識，避免上學以后走錯廁所。

　　北京市東四五條幼兒園教研中心的薛老師說，在實際教學中發(fā)現(xiàn)，3歲以前的小朋友對于上廁所是否男女分開沒有什么特別的反應，但是中班和大班的孩子，尤其是6歲左右的孩子已經(jīng)開始具有性別意識，即使不把他們分開，孩子上廁所的時候也會自然地形成兩撥，如果有小女孩在廁所里，男孩子一般不會進去。

　　薛老師認為，現(xiàn)在的孩子性別意識相對超前，因此，男女分廁是對孩子進行早期性別教育的一部分。這樣做可以充分尊重和保護孩子的隱私，也是幼兒教育對孩子心靈上的呵護。

　　反方：刻意強調(diào)性別可能會適得其反

　　中國社會科學院青少年研究室的李煒認為，幼兒園是否要實行男女分廁并不是很大的問題，前提要看是集體入廁還是單個入廁。他認為，對于兒童性別進行刻意的區(qū)分，反而容易導致孩子們對性更加敏感�！皩τ谟變盒越逃�的問題，了解比防范要更重要，要讓孩子明白男女有別，但并不一定就要放到課堂上去。”

　　筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，也有一些家長不贊成“男女分廁”。他們認為，孩子太小，心理都很單純，還沒有對性別問題進行深層次的考慮，沒有必要刻意實行分廁�！靶『⒆訉π詣e差異有所意識，但是處于非常朦朧的狀態(tài)。如果人為地突然將廁所分開，反而會引發(fā)孩子們的好奇，甚至還會給孩子帶來一定的負面影響�！币晃徽�在幼兒園外等著接孩子的張女士說。