邁入新世紀，中華民族的發(fā)展進入了一個新的里程。今天的幼兒是新世紀的主人，人才的培養(yǎng)要從幼兒抓起。如何深化幼兒教育改革，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，是新世紀幼兒教育工作者共同探索的課題。
 
　　朝陽區(qū)雙龍實驗幼兒園的趙淑珍園長就是這樣一位在幼兒教育里積極探索、尋求教育創(chuàng)新的一位苦干、實干的教育實踐家。她的身上洋溢著一種對教育實踐的執(zhí)著與熱愛。

　　這些年，趙園長把所有的精力全用在了園里的教師和孩子身上，在她的帶領下，幼兒園從1996年11月建園時的13名孩子，發(fā)展到今天的300多名孩子，我不得不佩服眼前這位衣著樸實、性格爽朗的幼兒園長。她告訴我說：“現在還有一部分孩子想進來，但卻被拒絕了，原因就是為了保證教育質量，我們要給每一個孩提供一個溫馨和諧的有助于創(chuàng)造發(fā)展的學習環(huán)境，我們要讓每一個孩子都全面發(fā)展。”說到這，趙園長的眼神中充滿了對孩子的愛。就是這種愛激勵著她在幼兒教育領域中勤勤懇懇耕耘著。

　　說到幼兒園的教育理念和辦學特色，趙園長告訴我：“幾年來，通過結合幼兒園教育教學實踐，探索了一套以幼兒主動學習為基點的教育方法，那就是引導幼兒主動學習，讓教育滲透于一日生活、因人施教、家園共育。幼兒只有通過積極主動的學習才能獲得有益于終生發(fā)展的素質基礎。教師引導幼兒主動學習，并且把這種教育實施于孩子的一日生活之中，讓幼兒自主學習，主動發(fā)展。幼兒園的最大特色還是“面向全體”，使每一個幼兒都能獲得與其發(fā)展相適宜的教育，促使孩子們能在各自原有水平上不斷發(fā)展。園里設置的MAT操作室最能體現這一點，操作時，每人一套操作盒，每人有一個進步表，讓每個孩子都能得到全面的發(fā)展。園里設立的英語、數學班，更是給孩子搭建了一個創(chuàng)造性全面發(fā)展的平臺，在因人施教的過程中，教師覺察到孩子各種需要的差異，認識和發(fā)展的差異，可以很好地引導幼兒發(fā)展。在幼兒期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育是很重要的，教師與家長建立平等合作的伙伴關系，共同促進孩子的發(fā)展。”

　　一個好的幼兒園，背后一定有一位成功的幼兒園長，她的一言一行會影響每一位教師�！拔覀冇檬裁礃拥姆绞脚嘤柦處�，教師就會用什么樣的方式教育幼兒。所以要讓幼兒主動學習，必須讓教師主動學習，自我提高�！彼�鼓勵每一位教師參加學習，并從物質上給予獎勵。從而保證了幼兒園的高質量教學水平。

　　穩(wěn)定的教職工隊伍同樣也是教學質量的重要保證。趙園長深知這一點，所以花費了許多心血，為每一位教職工上了保險，讓她們參加職稱評定，享有一切福利待遇。這點是一所私立幼兒園難以辦到的。