早教更重視孩子特別能力的開發(fā)。

　探營：幼兒早教以體驗(yàn)為主

　　“早教是對(duì)語言、認(rèn)知、社交、音樂等潛能的開發(fā)。”該早教中心指導(dǎo)師主任Karen介紹說。據(jù)了解，美國著名心理學(xué)家布魯姆曾經(jīng)對(duì)近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，結(jié)果表明：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，如果把17歲的智力水平看作100%，那么孩子在4歲前就已經(jīng)獲得了50%的智力，其余的30%是在4～7歲間獲得的，剩余的20%則在7～17歲間獲得。

　　對(duì)比：幼教VS早教

　　據(jù)記者調(diào)查，目前市內(nèi)各家早教中心針對(duì)3~6歲幼兒的早教課程學(xué)費(fèi)約為每節(jié)80~150元之間，按照每周2節(jié)課計(jì)算，每年早教的費(fèi)用大約需要一萬元左右，價(jià)格不菲。為何一些家長還為上幼兒園的孩子上早教呢？

　　“早教和幼教其實(shí)是兩個(gè)概念，早教的課程可以作為幼兒園教育的補(bǔ)充。”佛山一家國際幼稚園陳婷玉院長介紹說，傳統(tǒng)的中式幼兒園服務(wù)的是群體，一般20~30人一個(gè)班，教學(xué)更側(cè)重孩子習(xí)慣、性格的培養(yǎng)。而早教則是一周2節(jié)課，小班制老師對(duì)每個(gè)小孩的關(guān)注度更高，課程更注重一些特別能力的開發(fā)。

　　“我覺得早教中心的教育理念更西化，他們注重對(duì)能力的培養(yǎng)，而幼兒園是對(duì)技術(shù)和知識(shí)的教授。”李小姐的孩子從一歲開始接觸早教課程，如今孩子進(jìn)入幼兒園仍然在繼續(xù)，她認(rèn)為早教和幼教一起能夠揚(yáng)長避短，相互借鑒。