嘉賓簡(jiǎn)介

　　劉文英，女，法學(xué)士，現(xiàn)任大連通才計(jì)算機(jī)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)、大連民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、職業(yè)教育分會(huì)主任。獲得“大連市信息產(chǎn)業(yè)十年”優(yōu)秀個(gè)人、全國(guó)家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃卓越人物、大連市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　她下過(guò)鄉(xiāng)，做過(guò)職業(yè)學(xué)校老師、民辦職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)。在幾十年的教育生涯中，在與教師、家長(zhǎng)、企業(yè)家的接觸中，在教育孩子和經(jīng)營(yíng)家庭中，始終不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷嘗試，不斷反思。把經(jīng)營(yíng)家庭和經(jīng)營(yíng)學(xué)校同步進(jìn)行，總結(jié)出家庭教育及職業(yè)教育的經(jīng)營(yíng)理念：選擇教育、陽(yáng)光教育，首創(chuàng)“選擇教育法”。

　　她集母親、老師、校長(zhǎng)于一身，用善良和真誠(chéng)將兒子成長(zhǎng)中的真實(shí)故事，通過(guò)實(shí)錄、頭腦風(fēng)暴、感言等新穎寫作格式，以及純情質(zhì)樸的草根語(yǔ)言向人們娓娓道來(lái)。揭示了家庭教育的本質(zhì)：教育是一種選擇。

　　“媽媽的愛(ài)”，為什么感覺(jué)不到？

　　中青在線：前段時(shí)間，網(wǎng)上有一篇關(guān)于一個(gè)初中生中考沒(méi)考好，只差一分沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)，于是就跳樓自殺了，你怎么看這件事情呢？

　　劉文英：這篇網(wǎng)文我也看到了，他給母親的短信留言讓人痛心：“媽媽，你好煩，經(jīng)常嘮叨我，我不想呆在這個(gè)家里了，麻煩你幫我收尸吧！”媽媽的回言也讓我們深思：“兒子，媽媽是最愛(ài)你的，你還有大好前途。”

　　這件事是由于母親與孩子關(guān)于愛(ài)的交流和理解嚴(yán)重錯(cuò)位所造成的。

　　父母的愛(ài)，為什么不被理解？

　　中青在線：這樣的事情畢竟是少數(shù)，但卻反映了父母無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。他們對(duì)孩子的愛(ài)不被理解，有時(shí)還適得其反。

　　劉文英：是的。我還知道這樣一件事情。

　　一個(gè)朋友的男孩學(xué)業(yè)優(yōu)秀。為了讓孩子更好地發(fā)展，在家里不具備供他出國(guó)能力的情況下，還是舉家傾囊，把他送出國(guó)外�？蛇@個(gè)國(guó)家不是孩子所期望的。一年、兩年、三年，家里債臺(tái)高筑，期間，每當(dāng)家長(zhǎng)商量讓孩子假日打工時(shí)，孩子都惡語(yǔ)相加。實(shí)在供不起了，父母商量賣掉了房產(chǎn)，媽媽回到自己老人家里，爸爸做了浴室搓澡工。

　　盡管這樣，還是沒(méi)能得到孩子的理解和感恩。無(wú)論父母為他做什么，他都不滿意。甚至說(shuō)過(guò)“這是你們自找的”這類讓父母寒心的話。這個(gè)家庭現(xiàn)在很慘。

　　無(wú)知的溺愛(ài)

　　中青在線：究竟有多少父母面對(duì)著這樣的尷尬？孩子小時(shí)候挺聽(tīng)話的，為什么會(huì)變成這樣呢？父母的愛(ài)，為什么不被理解？

　　劉文英：溺愛(ài)、不會(huì)愛(ài)、不會(huì)教育方法、忽視溝通、換位思考、心智培養(yǎng)……我確實(shí)看到許多家長(zhǎng)不會(huì)愛(ài)孩子，不懂什么是愛(ài)，什么是害�？赡苁且�?yàn)榧议L(zhǎng)自己小時(shí)候物質(zhì)貧乏帶來(lái)的陰影揮之不去，怕孩子受委屈，不計(jì)結(jié)果地一味溺愛(ài)，使孩子覺(jué)得一切獲得都天經(jīng)地義，他們自私、貪婪、冷漠、受挫能力弱，最終自食其果的是家長(zhǎng)。在物質(zhì)上一味地滿足孩子，只會(huì)增加他的貪婪欲望，有百害而無(wú)一利。

　　溺愛(ài)導(dǎo)致孩子教育失敗的例子，幾十年來(lái)我見(jiàn)得就太多了，希望通過(guò)選擇教育法喚醒更多的母親懂得愛(ài)的真諦，會(huì)愛(ài)孩子，給孩子真愛(ài)。

　　中青在線：我曾問(wèn)過(guò)許多家長(zhǎng)是否在溺愛(ài)孩子，大部分家長(zhǎng)知道自己在溺愛(ài)，但是還是忍不住要溺愛(ài)，甚至還有一些人為溺愛(ài)而沾沾自喜，引以為榮。你覺(jué)得是這樣嗎？

　　劉文英：這是家長(zhǎng)的無(wú)知。我很喜歡看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，不僅是因?yàn)橼w忠祥的解說(shuō)，更主要的是動(dòng)物們對(duì)后代的撫養(yǎng)方式，令我動(dòng)情和感嘆！動(dòng)物尚且知道教會(huì)孩子如何生存，如何繁衍后代、生生不息。我們?nèi)祟惸�？怎么能把滿足孩子的所有需求當(dāng)作自己實(shí)力的證明或孩子炫耀的資本？其實(shí)這是在剝奪孩子生命和成長(zhǎng)的權(quán)力，是反生命科學(xué)的。過(guò)普通人的日子，讓孩子不普通，這才是智慧母親的選擇。

　　中青在線：過(guò)普通人的日子，讓孩子不普通。如何理解呢？

　　劉文英：絕大多數(shù)人都是普通人，以平常心對(duì)待孩子，處理生活中的問(wèn)題，就會(huì)彼此包容、理解、同甘共苦，同舟共濟(jì)。這些年它是我們家生活的定力。這就是“過(guò)普通人的日子”。

　　孩子是父母的，更是社會(huì)的，給予孩子安全、平和、簡(jiǎn)單、純真的生活，打下勤勞質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)善良、孝順厚道的基礎(chǔ)，教會(huì)孩子生存之道，使他們有能力面對(duì)自己的生存環(huán)境，成為好工人、好官員、好家長(zhǎng)、好公民。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)好孩子。這就是“讓孩子不普通”。

　　有一種母愛(ài)叫選擇

　　中青在線：父母嘔心瀝血為孩子成才創(chuàng)造條件，但是卻得不到孩子的理解。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

　　劉文英：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，是家長(zhǎng)不斷選擇的過(guò)程，特別是在孩子15歲以前的教育中，父母的選擇對(duì)了，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)順利，父母的選擇不對(duì)，教育的結(jié)果就會(huì)適得其反。

　　在我新近出版的《陽(yáng)光男孩是這樣成長(zhǎng)的》一書中，列舉了許多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的選擇問(wèn)題，我愿以一個(gè)母親的身份與各位家長(zhǎng)分享我的選擇結(jié)果。

　　孩子要換同桌

　　中青在線：“教育是一種選擇”，如何理解這句話呢？

　　劉文英：舉例說(shuō)明，在我兒子上初一的時(shí)候，有一天他跑回家中急沖沖地說(shuō)：“媽媽，你能不能給老師說(shuō)說(shuō)，給我換個(gè)同桌，新來(lái)的那個(gè)同桌太討厭了，長(zhǎng)得胖，學(xué)習(xí)成績(jī)不如我，還總干擾我聽(tīng)課，太煩人了！”

　　當(dāng)時(shí)兒子的老師是大連市優(yōu)秀班主任，非常注重素質(zhì)教育�？吹皆S多家長(zhǎng)要求為子女安排愛(ài)學(xué)習(xí)的同桌，都希望坐在前面……就設(shè)計(jì)了一套非常公平的座位排序法，每個(gè)人都有坐在前面的機(jī)會(huì)，而且同桌也不是固定的。上周兒子的同桌還是班里學(xué)習(xí)很好的一位女生，這周就換成一個(gè)胖男生了。我是校長(zhǎng)，我當(dāng)然有這個(gè)條件，但是我能這樣做嗎？

　　孩子是不是喜歡上以前的那個(gè)女生了？還是真的討厭新?lián)Q的這個(gè)男生呢？當(dāng)時(shí)我面臨著這樣幾種處理方式：

　　A.“就你多事，跟誰(shuí)坐不一樣，就看你自己學(xué)不學(xué)了。”

　　B.“怎么，喜歡女孩？換個(gè)男同桌就不滿意了？”

　　C.“我不認(rèn)識(shí)你們老師，也沒(méi)有后門，辦不了！”

　　D.“你認(rèn)為你該跟誰(shuí)坐？”

　　中青在線：你分析了自己可能的四種選擇，選擇不同結(jié)果有什么不同呢？

　　劉文英：是的，選擇不同的方式，事情的結(jié)果差異很大。選擇A的 結(jié)果：孩子失落，問(wèn)題得不到解決，表面不說(shuō)，心里不悅；選擇B的結(jié)果：這是個(gè)“禁區(qū)”，孩子受到冒犯，會(huì)與家長(zhǎng)沖突，矛盾會(huì)升級(jí)；選擇C的結(jié)果：?jiǎn)栴}根源沒(méi)有解決，孩子沒(méi)有指望；選擇D的結(jié)果：通過(guò)疏導(dǎo)對(duì)話，達(dá)到教育目的。

　　中青在線：你選擇了哪個(gè)呢？

　　劉文英：我選擇了D。為了摸清底數(shù)，我說(shuō)：“那你不跟他同桌，希望跟誰(shuí)在一起呢？”

　　“跟誰(shuí)都行，就是不跟他！”

　　“一定要換成原來(lái)的同桌嗎？”我狡黠地問(wèn)。

　　“不用，只要學(xué)習(xí)比我好就行。”

　　“噢。”我放心了,問(wèn)題還不復(fù)雜，總算排除了早戀的可能�？吹轿疫@么說(shuō)，兒子認(rèn)為有指望，心情愉快地做作業(yè)去了。

　　中青在線：你真的想為兒子換同桌嗎？

　　劉文英：換同桌是件非常簡(jiǎn)單的事情，但我很清楚，這件事是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。為什么呢？人生的路有許多溝溝坎坎，哪能遇見(jiàn)了就繞呢！總得直面人生，哪能什么事都隨你所愿呢！都要“好同桌”，差的給誰(shuí)？于是，我開(kāi)始考慮運(yùn)用“自我教育法”。

　　中青在線：你是如何實(shí)行“自我教育法”的呢？

　　劉文英：那天吃完晚飯，我看他心情還好，就說(shuō)：“媽媽這幾天特別忙，你換同桌的事急嗎？一定明天要去找老師嗎？”

　　“不一定，那您想什么時(shí)候去？”

　　“下周吧，媽媽應(yīng)該上學(xué)校去與老師面談，但你要保證媽媽一件事。”

　　“什么事？”

　　“讓我跟老師說(shuō)換位，總得找理由��！胖和學(xué)習(xí)不好都不是理由。”

　　“那什么是理由啊？”

　　“這樣吧，一周時(shí)間，你找出他的5個(gè)缺點(diǎn)和5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓媽媽與老師溝通好有內(nèi)容和理由。”

　　“他盡是缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)！”

　　“試試，找找看吧！”我們就這么約定了。

　　中青在線：兒子找到同桌的優(yōu)點(diǎn)了嗎？

　　劉文英：第一天，兒子沒(méi)有找到同桌的優(yōu)點(diǎn)，找到了一大堆缺點(diǎn)；第二天，還是沒(méi)找到優(yōu)點(diǎn)；第三天，情況發(fā)生了變化，找到了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：他數(shù)學(xué)作業(yè)做得比我快；第四天，兒子又找到同桌的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于幫助同學(xué)。到第五天時(shí)，我準(zhǔn)備抽出點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真與兒子談?wù)創(chuàng)Q同桌的問(wèn)題了，兒子卻說(shuō)：媽媽，我不想換同桌了，我覺(jué)得他人其實(shí)挺好的。

　　中青在線：在五天時(shí)間里，兒子就有這么大的變化，你有什么感想？

　　劉文英：看到兒子在這么短的時(shí)間，就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而且能親自收回自己的無(wú)理要求，我很欣慰。

　　我說(shuō)：“媽媽謝謝你。”兒子說(shuō)：“謝我什么？”我說(shuō)：“謝謝你沒(méi)給媽媽出難題呀！你想，媽媽是搞教育的，該怎么張嘴去跟老師說(shuō)��？都想要比自己好的同桌，老師怎么去安排呢？連你都要比你學(xué)習(xí)更好的人當(dāng)同桌，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺瓷蟻?lái)？同學(xué)互助怎么開(kāi)展？豈不是好的更好，差的更差嗎？班級(jí)集體成績(jī)上不來(lái)了啊！”兒子說(shuō)：“噢，我懂了。”

　　再后來(lái)，兒子與同桌成了好朋友，至今。

　　培養(yǎng)孩子的融群能力

　　中青在線：通過(guò)這件事情，你覺(jué)得孩子最大的收獲是什么？

　　劉文英：提高了融群能力。當(dāng)今社會(huì)，幾乎沒(méi)有一項(xiàng)活動(dòng)是靠個(gè)人能夠完成的。孩子的融群能力是社會(huì)生存的關(guān)鍵能力之一。有些獨(dú)生子女個(gè)性很強(qiáng)，唯我獨(dú)尊、我行我素，對(duì)此家長(zhǎng)不能遷就、慫恿。

　　通過(guò)這件事情，我讓孩子體會(huì)到，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的特殊地位，就去破壞教育的公平性，也不能給孩子制造優(yōu)越感，讓孩子遇事尋求家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的保護(hù)。如果那樣做，看似一時(shí)得到“實(shí)惠”，實(shí)則讓孩子學(xué)得投機(jī)取巧，孩子慢慢地會(huì)喪失融群能力，變得不合群，變得不會(huì)與同學(xué)溝通。

　　教會(huì)孩子選擇：擇鄰而居

　　中青在線：您運(yùn)用選擇教育法的效果如何呢？

　　劉文英：我運(yùn)用選擇教育法的直接結(jié)果是，教會(huì)了孩子自己做出選擇。比如：兒子剛?cè)ッ绹?guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，面臨著如何選擇鄰居的問(wèn)題。趨利避害是人的本能反應(yīng)，一般中國(guó)人去了國(guó)外，都喜歡找中國(guó)人一起居住，這樣可以相互照應(yīng)，語(yǔ)言溝通也沒(méi)有障礙。兒子卻不這樣想，他說(shuō)：正因?yàn)檎Z(yǔ)言不過(guò)關(guān)，所以才要為自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，這樣會(huì)更快地提高口語(yǔ)和聽(tīng)力，以適應(yīng)美國(guó)的社會(huì)。后來(lái)，兒子果真選擇了一個(gè)兩室一廳的四人間：兩個(gè)美國(guó)人，一個(gè)德國(guó)人。

　　有一次，學(xué)校放假了，要封門，他不得不在校外租房子。兒子選擇的鄰居是一對(duì)在他們學(xué)校讀書的夫妻，男的是美國(guó)人，讀博士；女的是中國(guó)人，讀研究生。每天晚上，兒子與他們?cè)诳蛷d里有許多溝通的機(jī)會(huì)，那對(duì)夫妻的學(xué)識(shí)讓兒子大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　兒子說(shuō)：“媽媽，與他們兩個(gè)人的對(duì)話，讓人聽(tīng)了舒服。他們思路很廣，知識(shí)面很寬，與他們交流真的很有收獲，有被他們吸引、得到提升的感覺(jué)。跟他們溝通，更是美妙，他們的處事態(tài)度也讓人敬佩，真的是要與能人為伍，與高人過(guò)招��！”聽(tīng)到兒子這樣說(shuō)，我很高興，覺(jué)得他有上進(jìn)心，越來(lái)越成熟了，越來(lái)越有辨別是非的能力了。

　　中青在線：孩子長(zhǎng)大了，出國(guó)留學(xué)了，不在父母身邊了，你又是如何教育孩子的呢？

　　劉文英：一般來(lái)說(shuō)，孩子15歲之前，對(duì)孩子的教育主要是教會(huì)孩子選擇，家庭教育以家長(zhǎng)為主；孩子15歲以后，對(duì)孩子的教育轉(zhuǎn)向了幫助孩子選擇，特別是18歲以后，孩子成人了，要尊重孩子的獨(dú)立人格，家庭教育的重點(diǎn)是幫助孩子做出選擇，當(dāng)好參謀。書中的《七考駕照》、《當(dāng)上助教》、《違章駕駛》等就是我的一些教子小例子。

　　中青在線：你是說(shuō)，不同的年齡段，教育的方式和重點(diǎn)不一樣，是嗎？

　　劉文英：是的。比如：孩子出國(guó)以后，他已經(jīng)成人了，有些選擇靠他自己了，家長(zhǎng)想包辦也辦不到了。

　　自從他與那對(duì)博士夫妻為鄰以后，感觸很深，他要選擇更好的鄰居。他打來(lái)電話給我說(shuō)：“媽媽，下個(gè)學(xué)期我要讓您破費(fèi)了，我要搬家。我得找個(gè)讀博士的人一塊兒居住，要與高人為鄰！”我說(shuō)：“好吧，也許你的選擇是對(duì)的。”我是在用實(shí)際行動(dòng)支持和鼓勵(lì)孩子做出對(duì)自己負(fù)責(zé)任的積極選擇，讓孩子感覺(jué)到，雖然媽媽不在身邊，可是母愛(ài)如影隨形，伴隨在孩子身邊。這樣，孩子的安全感更強(qiáng)了，更加擁有放飛的勇氣和力量。

　　你有父母上崗證嗎？

　　中青在線：我們愛(ài)孩子，但是還需要學(xué)會(huì)愛(ài)的方法。有的教育專家提出這樣的觀點(diǎn)：父母要持證上崗。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

　　劉文英：中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員孫云曉老師出席了我的新書發(fā)布會(huì)，他是青少年教育專家，出過(guò)一本書叫做《父母的上崗執(zhí)照》。他說(shuō)：“今天的家庭教育出了這么多的問(wèn)題，許多問(wèn)題說(shuō)明是父母無(wú)照經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。”

　　中青在線：如何才能成為合格的父母呢？

　　劉文英：父母上崗執(zhí)照要有五個(gè)最重要的內(nèi)容，即：現(xiàn)代教育觀點(diǎn)、科學(xué)的教育方法、健康的心理素質(zhì)、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。孫云曉老師認(rèn)為這五條能基本做到，就是合格父母，做得好的是優(yōu)秀父母。

　　我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要有錢就行，只要物質(zhì)上不虧欠孩子就行。很少去買一些科學(xué)教育的書籍充實(shí)頭腦。還有的家長(zhǎng)與孩子沖突很厲害，卻不知道為什么，其實(shí)是隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)越來(lái)越跟不上趟，家長(zhǎng)在孩子心中的威信越來(lái)越低，孩子的叛逆也愈來(lái)愈重。缺少方法，更缺少實(shí)力。

　　向別人學(xué)習(xí)是一個(gè)很不錯(cuò)的路子。因?yàn)槊考揖鸵粋�(gè)孩子，不能當(dāng)試驗(yàn)品，更不能重來(lái)。雖然家庭教育不能復(fù)制，引以為戒總該可以了吧！別人的好的經(jīng)驗(yàn)參考一下會(huì)后少走彎路。

　　讀一本好書，就是跟高人交往，聽(tīng)專家講課，開(kāi)卷有益。是學(xué)做父母的充電器，加油站。

　　身教重于言教

　　中青在線：除了不斷學(xué)習(xí)以外，成功的家庭教育還有什么要注意的嗎？

　　劉文英: 身教勝于言教。我是終身學(xué)習(xí)的受益者，我除了進(jìn)修學(xué)歷、堅(jiān)持讀書、讀報(bào)、參加各類研修以外，我還特別注意為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)我和丈夫的良好行為，讓兒子耳濡目染積極正面的事情。

　　這需要在兩個(gè)層面上做準(zhǔn)備。一個(gè)是良好夫妻關(guān)系的培育。

　　婚前我跟愛(ài)人說(shuō)：“我的脾氣不好，要是我發(fā)火了，你可千萬(wàn)別吱聲，過(guò)一會(huì)我就會(huì)好的”；而我愛(ài)人馬上回應(yīng)說(shuō)：“我的脾氣是我們家最壞的，我不高興你也別理我。”婚后，我們一直履約，給對(duì)方發(fā)泄的時(shí)空，為創(chuàng)建良好的夫妻關(guān)系，贏得了磨合期后的默契。為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造出和諧、溫馨的環(huán)境。當(dāng)然包括不在孩子面前相互爭(zhēng)吵、抱怨、指責(zé)，夫妻步調(diào)一致等。這是創(chuàng)造和諧家庭學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。

　　二是要以身作則。要求孩子做到的，家長(zhǎng)要首先要做到。比如要求孩子多看書，我們兩人就是愛(ài)讀書的人。我愛(ài)人是搞音樂(lè)的，他除了看業(yè)務(wù)書籍以外，中外音樂(lè)家傳記、各類音樂(lè)雜志時(shí)常不離手；我每次出差回來(lái)，帶回來(lái)最多的、花銷最大的差不多也是書籍。

　　當(dāng)看見(jiàn)爸爸媽媽一聲不響地各自在看書時(shí)，兒子當(dāng)然也會(huì)模仿，也會(huì)靜靜地拿起書來(lái)讀。這些耳濡目染和熏陶，促進(jìn)了孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　有的家長(zhǎng)自己在看電視，卻不許在一旁學(xué)習(xí)的孩子看一眼；有的家長(zhǎng)把麻將桌安在孩子學(xué)習(xí)的地方，卻指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不好；還有的家長(zhǎng)自己滿嘴臟話，卻要求孩子文明用語(yǔ)……。

　　身教重于言教，這是教育的鐵律。

　　我不再叫她媽媽

　　中青在線：你的《陽(yáng)光男孩是這樣成長(zhǎng)的》一書還對(duì)成長(zhǎng)中的孩子產(chǎn)生的很大影響，是嗎？

　　劉文英：許多學(xué)生看完這本書后，感觸很深。有一個(gè)女學(xué)生寫紙條給我說(shuō)：“……父母離異后，母親再嫁。雖然我與媽媽還生活在一起，可我不再叫她媽媽，我恨她。讀了這本書，我才知道媽媽的不易，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子體會(huì)不到。我恨自己曾經(jīng)那么無(wú)情地傷害了媽媽�，F(xiàn)在我就想早點(diǎn)放假，回到家，撲在媽媽懷里說(shuō)一聲：媽媽，對(duì)不起！”

　　還有一個(gè)孩子寫的紙條是這樣的：“讀了這本書，才知道，以前父母管教自己都是為自己好，我知道今后自己該怎么做了！”要知道，這是一個(gè)自閉的孩子，對(duì)自己缺乏自信的孩子。他能給我寫紙條，已經(jīng)說(shuō)明他受到了觸動(dòng)，有了改變，我很欣慰。

　　讀了這本書的男同學(xué)們會(huì)更有自信，知道今后自己該做什么；女同學(xué)們會(huì)知道以后怎么做媽媽；他們共同最大的收獲是知道感恩父母了。

　　中青在線：為什么這本書會(huì)受到讀者的歡迎呢？

　　劉文英：可能是書中原汁原味的教育實(shí)錄，草根的語(yǔ)言，沒(méi)有空洞的說(shuō)教以及陽(yáng)光心態(tài)打動(dòng)了讀者。這本書大家能用得上，有收獲，我很欣慰，也是對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　親子閱讀·書香中國(guó)

　　中青在線：您是教育方面的專家，您想對(duì)中國(guó)的母親們說(shuō)些什么？

　　劉文英：近期，中國(guó)家庭教育專業(yè)委員會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣“親子閱讀·書香中國(guó)”的活動(dòng)，提倡每天親子閱讀20分鐘，在推薦閱讀書目中，《陽(yáng)光男孩是這樣成長(zhǎng)的》榜上有名。

　　倡議書中提到：“我國(guó)的國(guó)民閱讀正面臨一場(chǎng)危機(jī)。從1999年到2007年，我國(guó)國(guó)民閱讀率從50.4%下降到38.7%。年人均閱讀圖書4.5本(人均圖書消費(fèi)1.75本)，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本，法國(guó)的20本，日本的40本，以色列的64本。如果剔除為應(yīng)試教育而必需的教育、教輔類圖書的閱讀，全民閱讀率更低。”

　　我希望更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)，多讀書、讀好書，從這些優(yōu)秀書籍中得到知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，孩子茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)掌握科學(xué)教子方法，走出家教誤區(qū)，做合格的父母，為中華民族文化的世代傳承做出奉獻(xiàn)。謝謝！