“望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長的愿望。許多家長在實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的過程中被折騰得心力交瘁、精疲力盡。”徐清照認(rèn)為，許多家長往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，當(dāng)孩子在成長過程中出現(xiàn)成績差、多動(dòng)、不聽話、課堂搗亂、厭學(xué)、注意力不集中、孤獨(dú)內(nèi)向等問題時(shí)，他們就會(huì)錯(cuò)誤地理解成孩子智商有問題，于是就到心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行智商測試。測出來智商高的還能接受，如果智商不太如意的話，家長往往接受不了自己的孩子智商較低或次于別人。

　　據(jù)徐清照介紹，國家專業(yè)機(jī)構(gòu)對智商測試的管理非常嚴(yán)格，對測試專業(yè)工作者要求也很高。除了進(jìn)行教育研究、臨床治療的工作需要外，一般不對孩子進(jìn)行智商測試，如果濫用智商測試會(huì)帶來很多不可挽回的后果。0—18歲是孩子成長過程中最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最容易接受心理暗示的階段。如果家長或者老師說這個(gè)孩子智力低下或不如某某同學(xué)后，孩子會(huì)開始否定自己。這種消極的自我暗示是非�？膳碌模瑫�(huì)讓孩子不自信和自卑，這些心理陰影會(huì)給孩子帶來終身影響。

　　徐清照認(rèn)為，許多教育機(jī)構(gòu)和商業(yè)操作的教育輔助機(jī)構(gòu)都在夸大智商測試的神奇，他們真正的目的是給自己的招生帶來方便。多數(shù)家長和教師其實(shí)并不明白什么叫做智商測試，也不知道智商測試的真正作用是什么。只根據(jù)智商檢測證書來判斷孩子聰明還是不聰明，這樣有可能毀了孩子的一生。孩子的優(yōu)劣不是靠一個(gè)智商測試來評判的，真正健康的孩子一定擁有健康、完善的人格。家長和老師需要全方面地培養(yǎng)、發(fā)展孩子的人格。只要孩子沒有病理性的問題，建議不要隨便帶孩子做智商測試。如果是教學(xué)、科研的需要，學(xué)生建立健康檔案的需要，做智商測試也是在保密的原則下才可以操作。最好到精神醫(yī)學(xué)和高校專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測試，一般的教育機(jī)構(gòu)和心理咨詢機(jī)構(gòu)是沒有能力達(dá)到測試標(biāo)準(zhǔn)的。

　　徐清照建議，家長和教師要趕緊從誤區(qū)中走出來，用正確、科學(xué)的方法來了解自己的孩子，從而更正確、積極地培養(yǎng)孩子，讓孩子從小就擁有一個(gè)健康、完善的人格。