放縱型溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子成為“他人的地獄”，這一點(diǎn)早在幼兒園就已開始體現(xiàn)。

　　一位媽媽寫信說(shuō)，她女兒上幼兒園中班，老被班里的一個(gè)小女孩欺負(fù)。“那個(gè)小女孩特別愛指揮人，她命令我女兒和她一起玩，我女兒不同意，她生氣了就過(guò)來(lái)打我女兒。”這位媽媽焦灼地問(wèn)道，“我該怎么辦？她不光打我女兒，也經(jīng)常打其他孩子，幼兒園的老師怎么教育都不行。”

　　“基本可以斷言，這樣的孩子，在家里肯定是小霸王，他們指揮父母指揮慣了，到了幼兒園自然會(huì)指揮其他孩子。”廣州晴朗天心理咨詢中心的咨詢師袁榮親分析說(shuō)，“因?yàn)楦改阜趴v型的溺愛，他們從小就習(xí)慣了讓其他人圍繞著自己轉(zhuǎn)。”

　　一些家長(zhǎng)可能樂(lè)于看到孩子喜歡指揮別人，他們會(huì)認(rèn)為這是孩子天生的領(lǐng)導(dǎo)才能。但是，這種早早就慣出來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)才能”因?yàn)槿狈��?duì)別人的理解，不僅會(huì)成為“別人的地獄”，也會(huì)成為自己的地獄。

　　11歲的男孩阿輝，因?yàn)槔显趯W(xué)校惹麻煩，被父母送來(lái)做心理咨詢。在咨詢中，袁榮親了解到，他的爸爸媽媽以前是下鄉(xiāng)知青，吃過(guò)很多苦。有了阿輝后，他們發(fā)誓不讓兒子重復(fù)自己的苦難，不管兒子有什么要求他們都盡力滿足，結(jié)果阿輝成了家里的小霸王。

　　譬如，吃飯時(shí)，要是他喜歡一個(gè)菜，就會(huì)把菜霸住，不讓父母吃，除非等他吃夠了或吃厭了，父母才能下筷子�？措娨�，他要看哪個(gè)臺(tái)，父母不能和他爭(zhēng)，哪怕他去衛(wèi)生間時(shí)父母臨時(shí)轉(zhuǎn)一下臺(tái)，他都會(huì)暴跳如雷。出門時(shí)，他累了，爸爸得把他背在肩上，阿輝大了后，做爸爸的不想再這樣做了，做媽媽的會(huì)立即站在孩子這一邊，對(duì)他說(shuō)“你就背一下吧”。

　　最典型的是，阿輝喜歡蠟筆小新，他家里有上百個(gè)蠟筆小新的公仔，并且有一個(gè)同樣的造型阿輝一口氣買了30多個(gè)。爸爸問(wèn)他：“你不都有了嗎？還買它做什么？”阿輝會(huì)氣鼓鼓地回答說(shuō)：“你管我呢，我就是想要。”

　　上幼兒園時(shí)，阿輝和前面提到的那個(gè)小女孩一樣，愛指揮同學(xué)，雖然幼兒園老師提醒他爸爸媽媽要改變一下教育兒子的方式，然而他們總是無(wú)動(dòng)于衷，覺得這不是問(wèn)題。但上了小學(xué)后，阿輝遇到了麻煩——他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班里倒數(shù)。

　　這并不奇怪，因?yàn)榘⑤x習(xí)慣了別人替他解決問(wèn)題，但學(xué)習(xí)是一個(gè)人的事情，別人怎么努力都不能替他掌握知識(shí)。不僅如此，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀�，老師和同學(xué)都不再關(guān)注他，為了重新成為大家的關(guān)注中心，阿輝發(fā)展出了一系列的惡劣行為，譬如在課堂上騷擾其他同學(xué)，給同學(xué)老師起綽號(hào)，故意找老師麻煩……這些做法的目的都是為了贏取別人的關(guān)注。

　　“凡事占上風(fēng)，太想成為關(guān)注點(diǎn)，這是很多問(wèn)題孩子制造麻煩的原因。”袁榮親說(shuō)，“他們多數(shù)人難以取得好成績(jī)而自動(dòng)成為大家的關(guān)注點(diǎn)，就只好去制造麻煩。”