昨天晚上，一位媽媽在群里詢問(wèn)：寶寶三周歲了，打算送他去幼兒園，去公立好還是私立好？真是糾結(jié)呢。

　　每個(gè)孩子都是家里的寶貝，父母不僅想給孩子提供更好的教育資源，而且想讓孩子在幼兒園身心愉悅地成長(zhǎng)，所以在選擇幼兒園時(shí)會(huì)綜合考慮很多因素，非常慎重。

　　群里的寶媽們紛紛給她支招，有的說(shuō)：擠破頭也要去公立幼兒園；有的說(shuō)：一定不要去公立的幼兒園，還是去私立的好。

　　建議去公立幼兒園的理由是哪些呢？主要是這幾個(gè)：

　　一是公立幼兒園管理比較規(guī)范，師資水平較高。

　　公立幼兒園屬于事業(yè)單位，有上級(jí)管理部門(mén)，辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管理比較規(guī)范。

　　公立幼兒園的老師是有編制的，一般是大學(xué)畢業(yè)生參加考試，擇優(yōu)錄取，相對(duì)來(lái)說(shuō)，綜合素質(zhì)能高一點(diǎn)。

　　而私立幼兒園因?yàn)榫幹�、待遇等客觀因素，應(yīng)聘的員工素質(zhì)就不一樣，招收員工時(shí)的門(mén)檻也較低，可能有部分老師沒(méi)有資格證或者資質(zhì)差，整體素質(zhì)參差不齊。

　　二是保育費(fèi)便宜。

　　絕大多數(shù)公立幼兒園都比私立幼兒園費(fèi)用便宜，公立幼兒園老師的工資是財(cái)政撥款，房屋也沒(méi)有租金，所以支出要少得多，收費(fèi)自然便宜。

　　私立幼兒園的所有支出都來(lái)源于學(xué)生的收費(fèi)，所以費(fèi)用至少是公立的兩倍，有一些高檔一點(diǎn)的可能會(huì)更多。

　　大多數(shù)家庭都是普通工薪家庭，一個(gè)月多支出1000元甚至幾千元肯定不是小數(shù)目，所以這個(gè)費(fèi)用是很多家庭考慮的因素。

　　建議去私立幼兒園的理由大體是這兩點(diǎn)：

　　1、私立幼兒園態(tài)度好。私立幼兒園完全要指望生源來(lái)盈利，口碑不好招不到學(xué)生，招到學(xué)生也容易流失，所以她們會(huì)好好對(duì)待孩子，對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度也比較好；公立幼兒園因?yàn)椴怀钌�源，所以老師們相�?duì)強(qiáng)勢(shì)，家長(zhǎng)沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。

　　2、私立幼兒園能夠教授孩子一部分學(xué)前知識(shí)。雖然很多教育專家都不支持兒童超前學(xué)習(xí)，但還是有很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子上一年級(jí)后跟不上學(xué)校的進(jìn)度，所以喜歡讓孩子在幼兒園時(shí)提前學(xué)習(xí)一部分知識(shí)比如拼音、算術(shù)等。

　　到底是上公立幼兒園好還是上私立幼兒園好

　　我家兩個(gè)孩子，老大上的是公立幼兒園，老二上的是私立幼兒園。從我自己家兩個(gè)孩子的經(jīng)歷和觀察周圍孩子的情況，我覺(jué)得父母選擇什么幼兒園，不必糾結(jié)于幼兒園的辦學(xué)性質(zhì)是啥，而要注重這兩點(diǎn)：

　　一個(gè)是幼兒園的園所文化。

　　園所文化就是全體教職工的價(jià)值理念，并將這些理念融入到平時(shí)與孩子日常的言行舉止當(dāng)中去，園所文化的不同決定著老師與孩子之間相處方式的不同，遇到問(wèn)題時(shí)的處理方法不同。

　　比如：如果幼兒園的理念是崇尚快樂(lè)教育，她們則不會(huì)要求讓孩子們提前學(xué)習(xí)小學(xué)的文化課知識(shí)，而是以引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)為主；如果幼兒園的理念比較注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，很可能提前教授孩子們學(xué)習(xí)識(shí)字和算術(shù)。

　　另一個(gè)是帶教老師的道德品質(zhì)和責(zé)任心。

　　同樣是公立幼兒園，兩位寶媽評(píng)價(jià)卻完全不一樣。

　　一位寶媽認(rèn)為老師太傲慢，不太負(fù)責(zé)任：

　　我們那個(gè)公立幼兒園根本不行，老師和園所都很強(qiáng)勢(shì)。我家孩子有一次額頭上好幾處青紫，老師沒(méi)跟我說(shuō)。回家后我看到了，給老師打電話，老師這才跟我說(shuō)是被班上另一個(gè)孩子踢的。把我氣得難受，但也不敢說(shuō)老師啥。去年就想轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)橐咔榈⒄`了。

　　同樣的幼兒園，另一位寶媽卻反映：

　　我家孩子在公立幼兒園上，老師很好，別的小朋友把我家孩子的鞋子尿濕了，老師讓我送鞋去，然后把鞋子洗干凈給我。其他小朋友有時(shí)尿濕了褲子，老師也都給洗干凈。

　　實(shí)際上，不管什么樣的幼兒園，都有責(zé)任心強(qiáng)的老師和差的老師。有的老師對(duì)自己的工作特別盡責(zé)，對(duì)孩子也很有愛(ài)心；但是，有的老師僅是在應(yīng)付完自己的工作而已。

　　尹建莉老師在《最美的教育最簡(jiǎn)單》

　　在幼兒園的一切設(shè)施和條件中，沒(méi)有比教師更重要的條件。幼兒園真正對(duì)孩子產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)影響力的，是融洽的師生關(guān)系。幼兒園教師最核心的能力，不是她的學(xué)識(shí)、才藝等可見(jiàn)、可量化的東西，而是她愛(ài)的能力，即她發(fā)自內(nèi)心的善良和對(duì)孩子們的尊重。

　　如何尋找一所適合的幼兒園

　　不管是園所文化還是老師的素質(zhì)，都屬于軟件，我們從幼兒園的外觀看不出來(lái)怎么樣，那么，我們?cè)鯓硬拍芰私庖凰�幼兒園的這些條件到底如何呢？

　　一、詢問(wèn)在這所幼兒園上學(xué)的家長(zhǎng)和孩子。

　　周圍的同事、朋友家孩子有在這所幼兒園上過(guò)的，可以向她們?cè)儐?wèn)一下幼兒園的管理理念、與家長(zhǎng)的溝通方式、出現(xiàn)問(wèn)題如何處理等等這些事情。

　　可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)同一所幼兒園，不同家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)完全不一樣，導(dǎo)致完全無(wú)法判斷。那就不妨多詢問(wèn)幾個(gè)人，仔細(xì)甄別一下她們是不是有個(gè)人情緒在里面；再就是任何一家幼兒園都有優(yōu)缺點(diǎn)，仔細(xì)考慮一下自己側(cè)重重的是哪些方面，然后再判斷是否合適。

　　也可以直接詢問(wèn)孩子，孩子的感受是最直接的，也是最真實(shí)的。比如：“中午你不睡覺(jué)的時(shí)候老師會(huì)不會(huì)打你？”、“小朋友們吵架了老師怎么辦？”、“小朋友拉褲子里老師有沒(méi)有罵他”等等一些細(xì)節(jié)方面的事情，通過(guò)這些細(xì)節(jié)了解老師是否有責(zé)任心和愛(ài)心。

　　二、到幼兒園實(shí)地探究，看老師跟孩子的互動(dòng)方式。

　　我們還可以去幼兒園實(shí)地參觀一下，觀察老師與孩子們的互動(dòng)方式如何。如果孩子見(jiàn)到陌生人來(lái)探訪，多數(shù)孩子會(huì)好奇地前來(lái)詢問(wèn)：“你是老師嗎？你是不是家長(zhǎng)？。。。。。。”老師也會(huì)自然地對(duì)待孩子的這些反應(yīng)，而不是嚴(yán)厲地去阻止，那么我覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該給孩子的自由度比較大。

　　如果孩子見(jiàn)到陌生人表現(xiàn)木訥，或者唯唯諾諾，那很可能這個(gè)老師管束得比較嚴(yán)格或者控制欲望比較強(qiáng)。

　　每個(gè)孩子都是父母掌心里的寶，希望每一個(gè)孩子都能找到自己喜歡的幼兒園，在幼兒園里得到更好的成長(zhǎng)！