又到了幼兒擇校入園的關(guān)鍵時(shí)期！為寶寶選擇合適的幼兒園，一直是寶爸寶媽們最頭疼的問(wèn)題。要知道，幼兒園是孩子離開(kāi)家庭小環(huán)境，進(jìn)入社會(huì)大環(huán)境的開(kāi)始，環(huán)境和氛圍選擇至關(guān)重要。

　　家長(zhǎng)挑選什么樣的幼兒園？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家們?cè)趺凑f(shuō)！

　　選擇一所適合孩子又適合家庭的幼兒園，真的不是一件容易的事情。家長(zhǎng)們會(huì)反復(fù)考慮距離遠(yuǎn)近、接送問(wèn)題、園區(qū)環(huán)境和師資條件等要素。由于需要綜合考慮的要素太多太多了，而讓家長(zhǎng)們忽略了給寶寶選擇幼兒園的初心：給寶寶挑選一個(gè)他喜歡的，能夠讓他快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　幼教專家李久余老師走遍全國(guó)，閱園無(wú)數(shù)。對(duì)于幼兒園的選擇，她說(shuō)的更簡(jiǎn)單，就看兩眼，一眼看人，一眼看環(huán)境。

　　看人

　　“中國(guó)好校長(zhǎng)”王國(guó)平校長(zhǎng)，對(duì)選擇幼兒園也有同樣的觀點(diǎn)。他提到，幼兒園看人的順序，要先看幼兒園的孩子，然后看幼兒園的老師，最后看幼兒園的園長(zhǎng)。

　　看孩子

　　1、 孩子們?cè)谟變簣@里玩玩具或與別的孩子玩，而不是無(wú)目的地四處活動(dòng)或被迫長(zhǎng)時(shí)間地安靜坐著。

　　2、孩子們的臉上時(shí)刻流露出淘氣的笑容，而不是委屈的表情。

　　3、孩子們有自己親手完成的稚嫩小作品，而不都是老師們的杰作。

　　看老師

　　1、老師的關(guān)注點(diǎn)時(shí)刻放在孩子身上，而不是一直圍著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)。

　　2、老師可以在全天任何時(shí)候讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，不只限于講故事時(shí)間。

　　3、老師除了和所有孩子進(jìn)行接觸，也分別與單個(gè)孩子進(jìn)行交流和活動(dòng)。

　　看園長(zhǎng)

　　幼兒園園長(zhǎng)在孩子教育觀念上的專業(yè)度和權(quán)威是毋庸置疑的。但是看園長(zhǎng)，不能只看表面，要看更深一層的東西。

　　舉個(gè)例子：在一次親子活動(dòng)中，很多家庭都是爸爸媽媽帶著孩子一起參與，只有一個(gè)小男孩是爸爸一個(gè)人帶著孩子�；顒�(dòng)初期，小男孩一直縮在爸爸的懷里，不愿意與老師和其他孩子互動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)關(guān)注到這個(gè)細(xì)節(jié)，試著和小男孩對(duì)話。隨著活動(dòng)進(jìn)行，小男孩脫離了爸爸的懷抱，愿意一個(gè)人坐在小凳子上聽(tīng)老師講故事。在后續(xù)需要孩子們單獨(dú)活動(dòng)時(shí)，小男孩牽著園長(zhǎng)的手參加活動(dòng)。他是所有參與活動(dòng)孩子中，唯一沒(méi)有家長(zhǎng)陪著，和老師一起完成活動(dòng)的孩子。

　　園長(zhǎng)的素養(yǎng)和行為直接折射出幼兒園老師的教育素養(yǎng)和師資管理水平。

　　看環(huán)境

　　外行看熱鬧，內(nèi)行看門道�？从變簣@環(huán)境具體看什么呢？

　　看硬件設(shè)施

　　硬件設(shè)施直接反映出老板對(duì)教育投資的態(tài)度。老板如果想短期盈利，不可能舍得大手筆去裝備硬件。場(chǎng)地是否寬敞明亮、衛(wèi)生條件如何；各類設(shè)施是否齊全，通風(fēng)、采暖、空調(diào)、清風(fēng)系統(tǒng)等；材料的品質(zhì)如何，是否綠色環(huán)保，甚至包括玩具、圖書(shū)和美術(shù)材料的材質(zhì)和品牌，都能體現(xiàn)一家幼兒園的教育理念和經(jīng)營(yíng)品質(zhì)。

　　王國(guó)平校長(zhǎng)也提到，他在考察幼兒園環(huán)境的時(shí)候，會(huì)通過(guò)以下四個(gè)方面評(píng)估幼兒園的教育品質(zhì)和管理風(fēng)格.

　　1、看色彩：色彩混亂沒(méi)有主基調(diào)，用強(qiáng)烈色彩給兒童制造浮躁的心理環(huán)境的幼兒園，至少?gòu)沫h(huán)境上看出了沒(méi)文化品位。反之，若色調(diào)雅致、環(huán)境如家，才是好的幼兒園該有的樣子。

　　2、看走廊：有些幼兒園走廊裝飾畫(huà)懸掛的太高，讓兒童仰望不及。這是給家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)看的，是沒(méi)有以兒童為中心的問(wèn)題所致。還有走廊的兒童作業(yè)作品張貼滿墻，亂象橫生，給人的感覺(jué)非常不美觀，說(shuō)明園長(zhǎng)不懂審美和兒童心理學(xué)。所以，有教育品位的幼兒園，走廊不亂，給兒童一個(gè)靜謐和輕快的成長(zhǎng)節(jié)奏。

　　3、看衣帽區(qū)：如果擺放整齊，說(shuō)明兩種可能，一個(gè)是保育員的工作細(xì)致到位；一個(gè)是這里有兒童生活自理的教育。

　　4、看理念墻：這里可能是大話滿墻，也可能簡(jiǎn)潔樸實(shí)，前者是玩理念給家長(zhǎng)看的花花世界，后者看出的不僅是園所的教育方向，還有園長(zhǎng)的做人做事品質(zhì)。

　　環(huán)境與人的關(guān)系是不可分割，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一定內(nèi)含人的元素，人的本身便是環(huán)境中的環(huán)境。