無(wú)論哪個(gè)年齡段的孩子，無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代出生的孩子，在小時(shí)候一定玩過(guò)過(guò)家家，這是全世界都統(tǒng)一的一件事情，在這過(guò)家家當(dāng)中也藏著一定的兒童心理學(xué)，所以很多時(shí)候不要排斥孩子去玩，孩子好玩是他的天性，在他的天性釋放過(guò)程當(dāng)中，他也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和道理。

　　玩過(guò)家家，孩子有著怎樣的心理發(fā)展？

　　在心理學(xué)上，這是孩子的表象和想象共同作用。

　　首先是簡(jiǎn)單的想象，在孩子的頭腦中關(guān)于一些事物的形象，比如說(shuō)爸爸媽媽的形象，比如說(shuō)孩子的形象都是一些比較直觀或概括性的形象，他們把這個(gè)形象模仿出來(lái)，這是孩子的模仿能力。

　　其次就是從表象延伸到想象的這個(gè)過(guò)程，它的想象分為有意想象和無(wú)意想象，有意的想象就是有目標(biāo)的去想象，比如把自己想象成爸爸或者想象成媽媽，而無(wú)意的想象是通過(guò)自己的角度去創(chuàng)造，再造了一個(gè)想象，比如說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們生寶寶的過(guò)程，這是通過(guò)他們的無(wú)意想象去創(chuàng)造的。

　　愛(ài)玩的孩子，他們是可以培養(yǎng)自己的想象力，模仿能力和自己的智力發(fā)展。

　　優(yōu)勢(shì)一：想象力的發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子他從有意想象變成無(wú)意想象，再把無(wú)意想象分為創(chuàng)造的這么一個(gè)過(guò)程，那么它的想象力就會(huì)得到非常大的發(fā)展，它的創(chuàng)造力也隨之而來(lái)的發(fā)展，讓孩子動(dòng)手能力變得更加強(qiáng)，他的大腦思維能力也變得更好。

　　優(yōu)勢(shì)二：他們要把想象變成實(shí)際的東西，就會(huì)通過(guò)模仿的行為去把它實(shí)際化，那么在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就相當(dāng)于把自己的理想變成了現(xiàn)實(shí)，那么在往后的生活過(guò)程當(dāng)中，孩子就會(huì)努力的去做這件事情，努力的把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)成為人們眼中的人上人。

　　優(yōu)勢(shì)三：無(wú)論是孩子的想象力，創(chuàng)造力，還是孩子的模仿能力，各方面的提升都會(huì)激發(fā)孩子的大腦，讓孩子的大腦細(xì)胞更加活躍，孩子的大腦細(xì)胞活躍，也就意味著孩子的智力也越來(lái)越高，在往后的過(guò)程當(dāng)中，他學(xué)習(xí)任何東西都比別人要快，他的接受能力也比別人更強(qiáng)。

　　無(wú)論從哪一方面來(lái)看，愛(ài)玩的孩子他都比不愛(ài)玩的孩子有著更大的優(yōu)勢(shì)，所以我們要幫助孩子愛(ài)玩，而不要阻止孩子的天性。

　　但是在這過(guò)程當(dāng)中，我們要注意哪方面的問(wèn)題，保證孩子是朝著正面發(fā)展？

　　第一，讓孩子參與正確的假想游戲（孩子三歲到七歲）

　　01.孩子的年紀(jì)比較小，很多時(shí)候他們是不能分辨這些假想游戲到底是不是真正的適合自己，他們更多是因?yàn)樽约旱南埠没蛘呤莿e人的訴說(shuō)而去選擇這樣的游戲，不知道這游戲有多害人，所以作為父母要時(shí)時(shí)刻刻的謹(jǐn)記幫助孩子去選擇正確的游戲。

　　02.給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子選擇一些比較好的假想游戲，孩子是比較信任父母的，所以對(duì)于父母的引導(dǎo)他們是比較能接受的，這個(gè)時(shí)候的孩子，他們選擇的游戲大多數(shù)都是為了玩，所以什么樣的游戲他們都能接受，而作為父母我們應(yīng)該給正確的指導(dǎo)。

　　第二，保證孩子假想游戲的內(nèi)容是健康的（孩子五歲到十歲）

　　01.作為父母參與其中，網(wǎng)上一位父親為了讓孩子體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的愿望，所以和家里的玩具一起排隊(duì)等著孩子給自己就醫(yī)，用自己的行為告訴孩子道理，哪怕是父親也不能隨便插隊(duì)，通過(guò)這樣的假想游戲，讓孩子知道真正的道理，參與過(guò)程當(dāng)中，才能幫助孩子糾正他錯(cuò)誤的內(nèi)容。

　　02.針對(duì)孩子那些不好的假想游戲及時(shí)的否決，并且告訴孩子否決的原因，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子他已經(jīng)懂得道理了，跟他說(shuō)這些東西他能聽(tīng)得進(jìn)去，他不再是三歲的小孩，一點(diǎn)知識(shí)和道理都不懂，所以現(xiàn)在的我們開(kāi)始與孩子溝通，讓孩子知道什么是好，什么是壞。

　　第三，讓孩子知道性別常識(shí)（七歲到十二歲）

　　01.7歲的孩子就應(yīng)該知道一些性別的常識(shí)，這些性別的常識(shí)和區(qū)別性別完全是兩回事，區(qū)別性別是的孩子大概3歲左右就告訴孩子男性是怎樣，女性是怎樣，但是性別的常識(shí)是關(guān)于兩性相交之間的異性簡(jiǎn)單的道理。例如女孩子的嘴不能親，不能看光女孩子等等各種各樣簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　02.孩子10歲左右，他們對(duì)性別這個(gè)時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始有一些懵懵懂懂的感覺(jué)了，所以我們一定要注意，在10歲到12歲這個(gè)階段，一定要給孩子普及這樣的知識(shí)，孩子不普及的話，很容易造成非常大的后果。

　　第四，引導(dǎo)孩子重新去玩假想游戲（十二歲到十八歲）

　　12歲以后的孩子，他們其實(shí)很多都比較成熟了，不會(huì)再像小時(shí)候那么幼稚去玩這些游戲，但是作為父母我們反而要去引導(dǎo)他們，因?yàn)橐龑?dǎo)他們，他們才能找回童真，而且也能釋放心理的壓力，但是這類的游戲不要選擇太過(guò)于幼稚的。

　　01.選擇比較適合他們這個(gè)年紀(jì)的假想游戲，通過(guò)角色扮演，讓孩子知道各種各樣的大道理。

　　02.選擇這個(gè)時(shí)期孩子比較喜歡的一些角色，這些角色可以是動(dòng)漫里的，電視劇里的讓孩子通過(guò)這些角色的扮演，釋放心理的壓力和學(xué)習(xí)上的壓力。

　　第五，讓孩子陪自己進(jìn)行假想游戲（十八歲后）

　　這個(gè)時(shí)候的孩子引導(dǎo)是沒(méi)有辦法了，引導(dǎo)他們了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)成年了，有著自己獨(dú)立的思想和行為，他們很難去被引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我們就可以讓孩子陪著我們，通過(guò)另外的方式讓他參與進(jìn)來(lái)。

　　01.當(dāng)然這樣的假想游戲一定要選擇比較成人化的假想游戲，比如吸血鬼扮演，演一些電視劇情節(jié)。

　　02.排練家庭節(jié)目，通過(guò)家庭節(jié)目的節(jié)目游戲，讓孩子釋放內(nèi)心的壓力，創(chuàng)造更加溫暖的家庭環(huán)境。

　　愛(ài)玩是人的天性，無(wú)論是哪一個(gè)年紀(jì)我們都有自己愛(ài)玩的東西，所以不要老是排斥孩子的天性，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們也有這樣的天性。