如果分配時(shí)間的辦法不能奏效， 那你就干脆把玩具收起來(lái)，放到書(shū)架的頂上去，向孩子們說(shuō)明玩具會(huì)一直待在那兒，直到他們學(xué)會(huì)分享它�？粗�玩具在那兒卻不能玩，孩子們也許會(huì)撅上一會(huì)兒小嘴，但用不了多久他們就會(huì)明白，與其完全失去這個(gè)玩具，倒不如和兄弟姐妹們一起來(lái)分享。于是，他們將學(xué)會(huì)彼此合作、共同分享；每個(gè)人最后都是贏家。

　　預(yù)先作好計(jì)劃

　　如果你的孩子還不太愿意與別人分享他的玩具，而他的一個(gè)小伙伴又來(lái)你家找他玩，你可以要求那個(gè)小朋友的父母讓他帶上玩具來(lái)你家。對(duì)于那些新鮮的玩具，孩子們是抵抗不住誘惑的。很快，你的孩子就會(huì)意識(shí)到，如果要得到那個(gè)小伙伴的玩具，他就必須和小伙伴分享自己的玩具。如果你要帶著你那愿意與別人分享的孩子去一個(gè)不愿與人分享的孩子家，那么你也應(yīng)該讓你的孩子帶上自己的玩具。

　　有些孩子在很小的年齡就已經(jīng)培養(yǎng)起了一種公平意識(shí)。我們的一個(gè)孩子曾經(jīng)再也不愿意到他的一個(gè)朋友家里去，因?yàn)?ldquo;他不把玩具拿出來(lái)一起玩”。為了把這件事作為一次對(duì)他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，我們這樣表?yè)P(yáng)他：

　　“你愿意與別人分享自己的玩具，這不是很值得高興嗎？我敢肯定，孩子們都會(huì)喜歡到我們家來(lái)玩。”

　　保護(hù)孩子喜歡的東西

　　如果你的孩子十分依戀他的那些寶貴的東西，那你就應(yīng)該尊重他的這種感情，同時(shí)還應(yīng)該教育他要做到慷慨、大方。對(duì)于有些玩具，孩子會(huì)表現(xiàn)得很自私，而對(duì)于另一些玩具他又會(huì)表現(xiàn)得相當(dāng)大方，這是正常的。你要保護(hù)好孩子看重的玩具，當(dāng)別的孩子要把它搶過(guò)去時(shí)，你應(yīng)該把它拿走，對(duì)于這些玩具，你應(yīng)該為孩子擔(dān)負(fù)起不愿和別人分享的責(zé)任。

　　要讓孩子慢慢地學(xué)會(huì)與小朋友們分享玩具。在游戲開(kāi)始之前，你應(yīng)該幫助孩子區(qū)分哪些玩具是他想要和小伙伴們一起分享的，哪些是他要放起來(lái)、留著自己玩的。你可能還需要充當(dāng)裁判的角色：“這個(gè)特殊的玩具是蘇西的生日禮物；在她愿意和你一起玩這個(gè)玩具之前，你可以先玩別的玩具。”

　　尊重孩子的所有權(quán)。家庭越大，就越有必要平衡好尊重個(gè)人的所有權(quán)和教孩子學(xué)會(huì)分享之間的關(guān)系。應(yīng)該向孩子指出“那是科林的玩具……這個(gè)玩具是屬于整個(gè)家庭的”。

　　當(dāng)然，你還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交換玩具。孩子們很容易掌握家庭玩具的概念，比如立體聲錄音機(jī)，是家里每個(gè)人都可以用的。有一個(gè)大家庭，四個(gè)孩子的年齡相當(dāng)接近，那位媽媽在家里采取了這么一種策略：孩子得到的禮物先由擁有者享用一天，然后就必須貢獻(xiàn)出來(lái)、放到大家都可以玩的玩具箱里去。需要單獨(dú)保管的那些特殊玩具被分開(kāi)放在各自擁有者的房間里。

　　為孩子創(chuàng)造與別人分享的機(jī)會(huì)

　　為了鼓勵(lì)孩子與別人分享玩具，珍妮特把一整塊餅干都給了4歲大的本杰明，并向他提出了要求：“請(qǐng)你把餅干分一些給羅賓。”他掰下了一塊餅干，遞給了羅賓。本杰明做得很好，而且，從他做出的榜樣當(dāng)中，2歲大的羅賓也明白了什么是分享。通過(guò)讓年齡比較大的孩子做出榜樣，你能夠教那些比較小的孩子學(xué)會(huì)分享。在這種情況下，無(wú)論是做出了榜樣的小老師還是學(xué)習(xí)榜樣的學(xué)生，都上了一堂學(xué)習(xí)慷慨大方的課程。