與孩子建立起密切的關(guān)系

　　只有別人給予了孩子一些東西，他才會樂于把自己的東西給別人。我們發(fā)現(xiàn)，在最初兩年中受到了親密養(yǎng)育的嬰兒更有可能在未來的歲月中成長為樂意與別人分享的孩子，這有兩個原因。

　　首先，受到了大人慷慨給予的孩子會照著大人為他們樹立的榜樣去做，長大后將成為慷慨、大方的人。內(nèi)心有著良好感覺的孩子更愿意與別人一起分享。

　　其次，受到了親密養(yǎng)育的孩子往往具有堅(jiān)實(shí)、可靠的自我形象，在他的內(nèi)心中，不需要太多外界的東西來證明自己。

　　通過在兒科實(shí)踐中對受到親密養(yǎng)育的孩子的研究，我們發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心所需要的依戀對象比較少。他們更愿意伸手去牽著媽媽的手，而不會緊緊地抓著一條毛毯不放。

　　為孩子做出慷慨大方的榜樣

　　小孩子們看到什么，他們就會做什么。如果大人經(jīng)常與別人分享東西，那么孩子們也會這么做。當(dāng)有人向你提出要借你的“玩具”時，你應(yīng)該借此將它變成一個教育孩子的機(jī)會：“媽媽把她的烹調(diào)書借給了她的朋友。”你應(yīng)該顯眼地把東西借給別人，以便讓孩子能注意到。你還應(yīng)該和孩子一起分享東西：“想吃我的爆米花嗎？”“來和我們坐在一起——我們會挪出些地方給你坐。”

　　如果你有好幾個孩子，尤其是如果他們年齡相近，那么很多時候你會忙得分身乏術(shù)，不能很好地照顧到每一個孩子。兩個孩子不可能都百分之一百地完全占有母親或父親。你應(yīng)該盡量公平地把自己的時間分配給每一個孩子。“不公平”是孩子們最頻繁地重復(fù)的唯一抱怨。你應(yīng)該盡量做到為孩子們提供均等的機(jī)會，同時又要教孩子懂得，在日常生活中是不可能完全做到公平的，其他因素也會帶來影響。

　　教孩子學(xué)會分享

　　和孩子們一起玩游戲

　　和他們玩“分享爸爸”的游戲，讓2歲大的孩子坐在你的一條腿上， 4歲大的孩子坐在另一條腿上，教他們學(xué)會分享對自己有特殊意義的人。即使是2歲大的孩子也會玩“分享財富”的游戲。給你2歲大的孩子一些鮮花、一些餅干、一些積木或者玩具，要求他“把這些東西和房間里的每一個人分享，分一個給大哥，分一個給爸爸”。

　　你要讓孩子明白，與別人分享東西是一種正常的生活方式，它能夠傳播快樂�，斏�說過這么一件事：“一天，勞琳在我的錢包里發(fā)現(xiàn)一塊巧克力，她高興地把它吃了，然后又讓我看她發(fā)現(xiàn)的第二塊巧克力。我告訴她，那塊巧克力是留給斯蒂芬和馬修分著吃的，并且要她給他們送去，我心里想著她一準(zhǔn)會在半路上把這塊巧克力吃掉，因此并沒有費(fèi)事地跟著她去看這件‘意料之中的事情’發(fā)生。比爾后來告訴我說她簡直是可愛極了，她走近那兩個孩子，把那塊巧克力一半分給了斯蒂芬，另一半分給了馬修。”

　　該在什么時候介入

　　盡管我們并不指望學(xué)步期的孩子會和別人分享玩具，但是我們會利用每一個可以利用的機(jī)會來鼓勵孩子們輪流玩玩具。要教孩子學(xué)會把自己的需要向小朋友表達(dá)出來，可以這么對孩子說：“當(dāng)凱瑟琳玩夠了這部汽車時，你可以去玩它。你去問問她什么時候能玩好？”或者“把你的手拿開，再等一等，她玩好了之后就會把那個洋娃娃給你”。

　　當(dāng)孩子們?yōu)榱藫屚婢叨�發(fā)生爭吵時，有些時候比較明智的做法是不要馬上就沖過去進(jìn)行干預(yù)，你應(yīng)該給孩子們時間和空間，讓他們自己去解決他們之間的問題，你只管待在一邊看著他們爭執(zhí)就是了。如果事態(tài)是向著好的方向發(fā)展，并且孩子們看上去正在自己解決彼此間的爭端，那你就待在一邊做個旁觀者。如果情況發(fā)生了惡化，那就該介入進(jìn)去進(jìn)行干預(yù)。不論有沒有得到照料者的幫助，孩子們自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)，都會具有最為持久的價值。

　　為孩子們分配不同的時間來進(jìn)行分享

　　采用計(jì)時器可以幫助你調(diào)停孩子們?yōu)闋帄Z玩具而發(fā)生的爭端。約翰尼和吉米為一起玩玩具而鬧起了別扭。這時你可以介入進(jìn)去，要他們兩個各自挑選一個數(shù)字，誰的數(shù)字和你心里想的數(shù)字接近就誰先得到玩具。然后你就調(diào)整好計(jì)時器，對于年幼的孩子們來說，兩分鐘大體上是合適的選擇。你可以要求大一點(diǎn)的孩子等得久一些。在時間到了之后，就把玩具給第二個孩子，讓他玩上同樣長的時間(盡管他可能都已經(jīng)忘了自己想要玩這個玩具)。也許你應(yīng)該用一種簡單、生動的辦法來向小一點(diǎn)的孩子解釋你的做法�？梢宰尯⒆觽儑�成一個圈，使他們可以挨個輪流玩玩具，先從大一點(diǎn)的孩子或者更愿意配合的孩子開始。例如，斯蒂芬拿著這個玩具已經(jīng)兩分鐘了，計(jì)時器的鈴聲響了起來，你應(yīng)該一邊對斯蒂芬說些鼓勵的話、一邊把玩具從他那里拿過來，把它遞給勞琳，要讓斯蒂芬放心，鈴聲再次響起來的時候玩具又會回到他的手上。在幾個來回之后，孩子們或許就能夠做到在鈴聲響起來的時候自己微笑著把玩具傳遞出去，因?yàn)樗麄冎�道玩具會再次回來的�?/p>

　　我們在兒科實(shí)踐中遇到過一個采用這種計(jì)時器的辦法來為孩子分配時間的家庭，他們告訴我們這種辦法起到了很好的效果，大一點(diǎn)的孩子會跑到媽媽的身邊說：“媽媽，把計(jì)時器調(diào)整好。蘇西不肯和我一起玩玩具。”不論是采用計(jì)時器，還是讓孩子自己在心里計(jì)算時間，都能讓他們學(xué)會在將來的生活中十分有益的本領(lǐng)：和別人輪流分享各種東西，暫時克制住自己的欲望。