家長們都希望有一個智慧寶寶，但實(shí)際上每個寶寶的智力水平是有差距的。那么如何衡量寶寶的智力發(fā)育程度呢？是不是越早開發(fā)智力越好呢？家長可以參考哪些方法來提高寶寶的智力發(fā)育水平呢？

　　1個月時

　�。�1）大動作：拉動寶寶的手腕時，寶寶能夠配合坐起來，同時頭部能保持約2秒的挺立狀態(tài)。

　　（2）細(xì)動作：輕輕觸動寶寶的小手，寶寶會自然地把拳頭握起來。

　�。�3）適應(yīng)力：對于突然出現(xiàn)的聲音能夠有所反應(yīng)；當(dāng)移動手中的小球時，寶寶的眼睛會跟著球略有移動。

　�。�4）語言：寶寶可以自己發(fā)出一些輕微的聲音。

　�。�5）社交：當(dāng)寶寶看到來回走動的人時，視線會隨之移動。

　　3個月時

　�。�1）大動作：寶寶趴在床上的時候頭部能夠抬起約45度角，豎抱時頭部能比較穩(wěn)定。

　�。�2）細(xì)動作：小手可以互相交叉，能夠握住撥浪鼓的手柄半秒左右。

　�。�3）適應(yīng)力：當(dāng)手中的小球轉(zhuǎn)動180度時，孩子的眼睛可同步跟隨。

　�。�4）語言：可以發(fā)出有聲音的笑。

　　（5）社交：見到其他人有笑意，長相可愛聰敏。

　　5個月時

　�。�1）大動作：讓寶寶坐起時只要輕輕拉動手腕就好，寶寶一個人坐著時會不自主地向前傾。

　　（2）細(xì)動作：對于面前的玩具能夠抓住。

　�。�3）適應(yīng)力：寶寶玩積木時能手拿一個眼睛盯著一個。

　　（4）語言：有與人或其他物體“交流”的行為。

　�。�5）社交：看到自己喜歡的食物會表現(xiàn)得開心。

　　7個月時

　　（1）大動作：獨(dú)立坐著沒有問題。

　　（2）小動作：對于比較小的物體，如直徑0.5cm的圓球，可以在手中把玩；能自己拿取積木。

　�。�3）適應(yīng)力：手中的積木可以在雙手之間自如轉(zhuǎn)換；能主動伸手去拿較遠(yuǎn)的玩具。

　�。�4）語言：出現(xiàn)一些模糊的發(fā)音“mama”“dada”等，但沒有實(shí)際的意義。

　�。�5）社交：看到鏡子覺得新鮮，感覺像在玩游戲；見到陌生人有反應(yīng)。

　　9個月時

　�。�1）大動作：能爬，拉著手時寶寶可以慢步走。

　�。�2）細(xì)動作：可以用拇指食指捏住小球。

　�。�3）適應(yīng)力：能把體積比較小的方形積木從容器中拿出；對擊雙手中的積木發(fā)出聲響。

　�。�4）語言：能夠用手勢表示再見、歡迎等。

　�。�5）社交：能夠通過搖頭或者面部表情表示“不想要”。

　　10個月

　�。�1）大動作：能借助欄桿的力量起身，并且可以扶著欄桿自己走步。

　�。�2）細(xì)動作：比較靈活地用拇指食指拿捏東西。

　�。�3）適應(yīng)力：能夠把罩在積木外面的東西拿掉然后玩積木；對于放在收納盒的東西有興趣翻找。

　　（4）語言：會模仿語調(diào)發(fā)出聲音。

　�。�5）社交：會表示日常用品，并明白所指。

　　11個月

　�。�1）大動作：可以扶著桌椅等物體蹲下身拿東西；沒有大人攙扶的情況下能短時間站立。

　　（2）細(xì)動作：能把包積木的包裝紙打開。

　　（3）適應(yīng)力：會把積木放在紙盒等容器中；試著推動玩具車。

　　（4）語言：能夠發(fā)出單個音，并非無意識。

　�。�5）社交：模仿大人的樣子拍毛絨娃娃；對“不”有一定意識。

　　12個月

　�。�1）大動作：可以自己站穩(wěn)，有人牽著手時能隨著慢走。

　　（2）細(xì)動作：想把小球扔進(jìn)瓶子里；會握筆，但用的是整個手掌，能在紙上畫線條。

　　（3）適應(yīng)力：把瓶蓋蓋上。

　　（4）語言：目標(biāo)明確地叫“爸爸媽媽”；跟寶寶索要某種東西時知道遞給。

　�。�5）社交：早晚穿脫衣服會配合。