2歲至3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,語言表達能力在這段時間發(fā)展最迅速.父母應(yīng)該營造良好的家庭氛圍,著重開發(fā)孩子的語言能力.

　　冬冬的媽媽最近有些著急,眼看同齡的孩子都會說句子了,而2周歲的冬冬只會一個字一個字往外蹦,她擔(dān)心孩子智力會不會有問題.

　　孩子由于個體的差異,表現(xiàn)在語言能力方面也是開口有早有晚、表達清晰不清晰的區(qū)別.媽媽們只看到孩子說話晚的結(jié)果,卻沒有思考可能造成孩子開口晚的原因,著急地給孩子扣上智力有問題的標簽,這對孩子的成長是非常不利的.

　　【分析】

　　兒童學(xué)習(xí)語言的過程可以分為三個階段:語音,即學(xué)會正確發(fā)音及稱呼;懂話,即感受或理解,能夠把別人的話與現(xiàn)實的東西或者行為活動聯(lián)系起來;表達,即用自己的話把思想講出來.因此,兒童的語言發(fā)展就是從發(fā)音到理解,再從理解到表達的過程.

　　一般來說,0至1歲的孩子處于語言準備時期,基本上以簡單的發(fā)音和稱呼為主,我們總能聽到孩子咿咿呀呀說個不停,卻不知道孩子在說什么.其實,孩子在積累語言信息.

　　1歲至1歲半,孩子處于語言理解階段,對大人的語言理解能力迅速提高,大人所說的話,孩子能夠很好的理解,但是往往還不太會表達,最多會用簡單 的詞匯來表達自己的意愿.比如:"飯飯"表示想吃飯,"奶"表示想喝奶.一般來說,孩子是先理解名詞,慢慢理解動詞、形容詞和副詞.

　　1歲半后至3歲,是孩子語言發(fā)展的躍進時期,孩子學(xué)著用詞語和句子來表達自己的思想和要求,可以用語言與他人進行交際了.

　　由于孩子的個體差異及成長環(huán)境的不同,孩子語言發(fā)展的躍進時期在時間上有所差異,有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子,有些孩子2歲半了,卻仍然停留在疊字表達上.

　　【支招】

　　2歲至3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,語言表達能力在這段時間發(fā)展最迅速.父母應(yīng)該營造良好的家庭氛圍,著重開發(fā)孩子的語言能力.具體來說,要注意幾點:

　　1、要注意發(fā)音和用詞的準確性盡量用標準的普通話和孩子交流,而不要用兒語及方言和孩子說話.與孩子說話時要速度緩慢,發(fā)音清晰.

　　2、鼓勵孩子用語言表達意愿當(dāng)孩子想表達自己的意愿時,父母不要馬上替孩子說出來,應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯.當(dāng)孩子需要父母幫助的時候,父母不要過分勤快地滿足孩子的需求,也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意愿.讓孩子感受到語言的力量,從而為孩子使用語言提供正面的體驗.

　　3、營造良好的親子溝通氛圍在日常生活中,要把孩子當(dāng)成大人一樣,凡事多與孩子溝通.外出的時候,也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母.與孩子說話時,盡量不要使用命令、要求、否定等語氣,多使用請求、協(xié)商、肯定等語氣,讓孩子在交流中獲得尊重感.

　　4、語言環(huán)境不要過于復(fù)雜有些家庭,祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同,年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言,表達自然也會滯后.當(dāng)然,在沉默后,孩子語言爆發(fā) 時也容易掌握更多的語言.但是,多語言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說話晚.所以,建議想讓孩子掌握多種語言的家庭,最好先讓孩子掌握母語,然后再學(xué)習(xí)其他 語言.

　　5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩,可以在家里對孩子進行一定的測試.比如,在聽覺方面,檢查孩子的聽力是否有問題;在發(fā)音方面,檢查孩子的 舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在語言理解方面,檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解;在表達意愿方面,檢查孩子是否會用非語言來表達 自己的意愿,比如會不會拉著父母去做一件事情,會不會用肢體動作表示反抗等.

　　如果上述都是正常的,那么,孩子說話晚或者語言發(fā)展較緩慢,與孩子的智力無關(guān).

　　一般來說,女孩的語言發(fā)展早于男孩,親子溝通較多的孩子語言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子.如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰,聽不懂別人的話,或者孩子平時都是沉默寡言的,父母就需要帶孩子去兒科看看了.