當(dāng)寶寶吹過(guò)1歲的生日蠟燭后，他們的生活將邁入一個(gè)新的階段。對(duì)于13-15個(gè)月幼兒來(lái)說(shuō)，他們的生理及心理的成長(zhǎng)會(huì)有哪些變化?與此同時(shí)，父母從這時(shí)起對(duì)他們性格的塑造，包括潛移默化的影響，又該從哪些方面著手呢?在這篇文章中將有介紹。

　　一、13-15個(gè)月的寶寶如何成長(zhǎng)

　　1、牙齒

　　這時(shí)的寶寶還沒(méi)有到去看牙醫(yī)的程度，可以在接下來(lái)的三個(gè)月著手考慮。13-15個(gè)月的寶寶長(zhǎng)牙與否，關(guān)系到父母如何提前預(yù)防他們的牙科疾病，無(wú)論是對(duì)當(dāng)下、還是為將來(lái)。當(dāng)寶寶開(kāi)始長(zhǎng)牙時(shí)，可能會(huì)伴隨發(fā)熱、喉嚨疼痛、皮疹或腸道問(wèn)題-別將這些僅僅當(dāng)作是長(zhǎng)牙癥狀，并且視情況給予寶寶專業(yè)的診斷治療。

　　2、語(yǔ)言

　　當(dāng)寶寶開(kāi)口說(shuō)出第一個(gè)字、詞時(shí)，無(wú)疑令家人為之喜悅。這樣的情況并無(wú)統(tǒng)一的發(fā)生時(shí)間，可能出現(xiàn)在寶寶成長(zhǎng)階段的任何一天。如果寶寶在兩歲半的時(shí)候仍然還不會(huì)說(shuō)話，建議尋求醫(yī)生或?qū)�業(yè)語(yǔ)言治療師的意見(jiàn)。此外，寶寶會(huì)在13-15個(gè)月的時(shí)間里，以“媽媽”或“爸爸”為開(kāi)始，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　3、體重

　　針對(duì)寶寶們的飲食習(xí)慣，包括母乳喂養(yǎng)，還是配方粉的喂養(yǎng)，都有不同的增長(zhǎng)趨勢(shì)。早前，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了嬰兒的成長(zhǎng)圖表，當(dāng)中指出隨母乳及非母乳喂養(yǎng)的階段性成長(zhǎng)細(xì)節(jié)。然而，鑒于每個(gè)寶寶的體質(zhì)及吸收的不同，仍然會(huì)存在差異化特征。

　　4、移動(dòng)能力

　　當(dāng)寶寶15個(gè)月的時(shí)候，寶寶們會(huì)試著用小手推動(dòng)自己站立起來(lái)，并且扶著沿邊的固定物品練習(xí)走路。也有些寶寶會(huì)通過(guò)雙臂的力量，在走路的過(guò)程中保持平衡。甚至，寶寶掌握獨(dú)立行走的本領(lǐng)比父母預(yù)想得更快。他們還會(huì)開(kāi)始踢球、用茶杯喝水。

　　二、通過(guò)細(xì)節(jié)培育孩子的個(gè)性成長(zhǎng)

　　1、有選擇。

　　讓孩子進(jìn)行選擇，比如“你想吃香蕉還是蘋果?”、“我們把這本書讀完，好嗎?”

　　2、立場(chǎng)一致。

　　對(duì)于寶寶的行為底線及界線務(wù)必清晰、明確、堅(jiān)持，并且夫妻雙方的立場(chǎng)需要一致。

　　3、向?qū)殞毥忉屨�確的事情。

　　這個(gè)階段的幼兒們?cè)谝黄鹜嫠�時(shí)，會(huì)出現(xiàn)打鬧的現(xiàn)象。這時(shí)作為父母，應(yīng)該讓孩子意識(shí)到不對(duì)的地方。并且對(duì)于他們想要的東西，或者期待實(shí)現(xiàn)的心愿做出解釋，從孩子的角度詮釋對(duì)錯(cuò)。

　　4、使用牽引策略。

　　即使問(wèn)題迫在眉睫，也試著引導(dǎo)孩子給他一個(gè)解決的方向，或是一種替代的方式。幼兒時(shí)期的這方面培養(yǎng)對(duì)將來(lái)有著潛在的積極影響。

　　5、榜樣和稱贊。

　　當(dāng)孩子乖巧、懂事的時(shí)候，不要忘記稱贊。幼兒的模仿能力特別強(qiáng)，他們是父母行為意識(shí)的一面鏡子。父母是他們參照的標(biāo)準(zhǔn)。

　　6、大事化小。

　　避免小題大作，以幽默的方式對(duì)待生活。讓寶寶從這時(shí)起，漸漸明白什么叫幽默，這對(duì)他們長(zhǎng)大后的生活理念同樣具有影響。

　　7、親子時(shí)光。

　　每天固定的親子時(shí)間，無(wú)論是為寶寶洗澡，還是帶他外出散步，這對(duì)小幼兒來(lái)說(shuō)則生命中十分重要、珍貴的時(shí)間段。