一般來說，寶寶早期教育的關(guān)鍵時期主要有：親子依戀敏感期、感觀敏感期、動作敏感期、語言敏感期、對細(xì)微事物感興趣的敏感期等。

　　所謂敏感期，是指在某一段生長時期，嬰兒對環(huán)境中某種特定的要素的感受性特別敏銳。如獲得滿足，嬰兒便可輕松地獲得某種能力。這是一個特殊的時 期，所以也是可遇不可求的。敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時還會對寶寶心靈、人格的發(fā)展產(chǎn)生影響。父母不要任寶寶自然發(fā)展，而應(yīng)該充分利用寶寶的敏感期這一良機(jī)，積極地促進(jìn)寶寶的發(fā)展。

　　親子依戀敏感期(O～2歲)。這是指父母與寶寶之間的依戀關(guān)系的培養(yǎng)。這種關(guān)系在媽媽懷孕后、產(chǎn)前就已經(jīng)確立了，一直延續(xù)到寶寶2歲。在2歲前一直呈上升趨勢。這個敏感期里寶寶與父母的依戀關(guān)系，對于寶寶的大腦發(fā)育來說是很重要的。因為在寶寶信任感發(fā)育時，在大腦的語言、智力、感官和運動區(qū)域中，有上萬億個神經(jīng)接點在這些區(qū)域里形成，寶寶在依戀關(guān)系中得到的愛對寶寶日后的社會情感奠定了基礎(chǔ)。

　　感官敏感期(0~6歲)。寶寶從生下來，就可以靠自己的聽覺、視覺、味覺來感知這個世界。尤其在寶寶3歲前，主要是依靠自己的感官來獲得生活上的實踐經(jīng)驗。父母可以在這一時期給寶寶創(chuàng)造鍛煉感官發(fā)育的機(jī)會，用生活中各種能夠鍛煉感官的事物、環(huán)境來挖掘和鍛煉寶寶的感官發(fā)育，為智力加分。

　　動作敏感期(0～6歲)。3歲之前，是寶寶大肌肉動作發(fā)育的敏感期。寶寶在此期間一直都是活潑好動的，父母要放開對寶寶的束縛，讓寶寶自己去爬、走、跑、跳，這也是鍛煉寶寶肢體動作正確和熟練的最好方法。

　　語言敏感期(O～6歲)。從寶寶開始發(fā)音“自言自語”的時候，其實就代表著寶寶已經(jīng)進(jìn)入了語言敏感期。這個時期里大腦主要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語言，寶寶在自然狀態(tài)下會輕松地學(xué)會母語。

　　對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)。如果寶寶開始對地上的小蟲子、書上凸起的小樹皮、衣服上的小圖案產(chǎn)生了興趣，眼睛盯著用手動、摳，就代表著寶寶進(jìn)入了對細(xì)微事物感興趣的時期。父母這時可以讓寶寶盡情觀察這些小東西，也可以多找一些小的東西吸引寶寶，鍛煉寶寶的觀察能力，促進(jìn)智力發(fā)育。

　　早教成功的測評標(biāo)準(zhǔn)有哪些方面

　　早教成功的測評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從寶寶的運動、語言表達(dá)、自我認(rèn)知、生活交往、邏輯、情商等多方面進(jìn)行測評。

　　寶寶發(fā)育最為迅速的當(dāng)屬肢體運動方面了，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等粗大肢體運動，也包括用手指抓握和捏小東西、系紐扣等精細(xì)動作。

　　語言表達(dá)包括發(fā)出的聲音(比如哭)、聲調(diào)、單句、詞句、語句的組合等都屬于語言表達(dá)能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡單的音，發(fā)展到會說“媽媽、爸爸”“再見”等詞。

　　自我認(rèn)知包括視覺、聽覺、味覺、觸覺、觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力等。

　　其中視覺、聽覺、味覺、觸覺等是剛出生就帶來的能力，觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力是隨著生長發(fā)育逐漸學(xué)會的。如隨著月齡的增長，寶寶逐漸能認(rèn)出家人的臉、聲音等。

　　生活交際包括人際交往、社會適應(yīng)性、獨立生活能力、情感和情緒、個性與性格、氣質(zhì)等。寶寶對媽媽的依戀，對陌生人的抵觸，都是寶寶最初人際交往 的表現(xiàn)。情商(EQ)又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對應(yīng)的概念。也就是我們常說的心理素質(zhì)，有時情商要 比智商更重要。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個人性情不好，冷漠，孤僻，自負(fù)，不善與人交往，情緒不穩(wěn)定等，那么他的智商再高，也很難取得成功。因此情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小做起。

　　那么什么樣的方法才最有利于寶寶的成長呢？

　　第一，孩子需要認(rèn)識生活環(huán)境，這是知識教育

　　孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是 桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長大，對環(huán)境的認(rèn)識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很 多，但并不常見到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識家、學(xué)校和他的國家，他就要認(rèn)識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

　　孩子在他很小的時候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。

　　這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀察和認(rèn)識，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環(huán)境認(rèn)識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認(rèn)識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進(jìn)入成人世界。