孩子生活起居過度依賴父母怎么辦

　　案例

　　周五下午小明媽媽接到了小明班主任打來的電話，說入學快一周了，他還是適應(yīng)不了學校的生活，早上起床會對著衣服發(fā)呆，不知道穿哪件好，同學們問他怎么還不快穿衣服，他竟然說以前都是媽媽給準備好的，現(xiàn)在媽媽不在身邊，不知道穿哪件好，在想如果媽媽在會給選哪件衣服;吃完飯不知道涮飯盆，以為這里象家里一樣有媽媽洗碗呢，等到吃下頓飯時才想起來媽媽不在身邊;這些還好，最讓人著急的是，老師留的作業(yè)不能按時完成，問其原因，他說沒有媽媽陪在旁邊寫作業(yè)不習慣，腦袋一片空白，不知道從哪里開始寫。

　　其實小明已經(jīng)是上初一的大男孩了。這所學校是一所市重點中學，離家太遠了，必須住校。此前，小明一直和媽媽在一起，到點了吃飯、睡覺，從來沒有洗過碗，衣服全是媽媽買、媽媽洗，每天晚上提前給找好第二天穿的;上學了，每天回家寫作業(yè)都是媽媽陪著，還給指導著，有不會的問題就問媽媽，媽媽就直接告訴方法或結(jié)果，從不用自己費力氣，如果哪天媽媽不在，作業(yè)很可能就是完不成，即使勉強完成也是錯誤百出，每次出現(xiàn)這樣的情況，媽媽都自責自己太忙了，沒有時間陪孩子，是自己的錯。所以媽媽無形中已經(jīng)成了小明的拐棍了，沒有媽媽在身邊，小明就不知道自己該怎么走路了。

　　聽了老師的話，媽媽覺得真的有必要和孩子談?wù)劻耍�正好今天是周末，所以專門請了會假去接孩子�；貋淼穆飞希�還沒有等媽媽開口，小明就先說了：“媽媽，我想轉(zhuǎn)學，這里離家太遠，不能每天回家見到您，沒有您在身邊我什么都做不了，我不喜歡這個學校，更不喜歡住校，想回咱們家附近的學校去上學。”媽媽一時不知說什么好了……

　　孩子的依賴絕不是短時間內(nèi)形成的，而是長期積累、逐漸形成的，也可以說是在不知不覺形成的。

　　方法解決：家長慢慢撤出，讓孩子形成獨立意識

　　依賴的形成不是一朝一夕的事情，那么改起來也不會是一蹴而就的，要有打持久戰(zhàn)的意識，受孩子依賴的家長要慢慢撤出，逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識。

　　孩子已經(jīng)顯露依賴的意識，尚未完全形成依賴的家長，家長自己逐步要撤出，培養(yǎng)孩子獨立意識，家長要舍得，不能過于疼愛。比如上幼兒園的孩子，要讓孩子自己吃飯，不要再學貓叫、狗叫來引誘孩子吃飯，別怕孩子吃的滿身、滿臉，別怕把飯灑到地上，主要是孩子自己吃飽的，就要做出興奮的表情，讓孩子體會到一種成就感，爭取下次主動自己吃飯。穿衣服也是如此，如果怕上班遲到，可以稍微提前幾分鐘叫孩子，從穿外套等寬松衣服做起，教會孩子自己穿，到幼兒園后可以告訴老師，說今天早上是寶寶自己穿的衣服，可棒呢!讓孩子得到老師的表揚，會刺激孩子自己搶著做自己能做的事情。這樣慢慢的，孩子就形成了自己吃飯、穿衣的習慣，形成了覺得自己能做的就該自己做的意識，已露苗頭的依賴意識就會漸漸淡化了。

　　對于小明這種已形成依賴的孩子也應(yīng)該有一定的效果的，只不過除此之外，還要有更深入的措施來解決。因為事情那個已發(fā)展到這個地步，家長就要面對現(xiàn)實，逐步撤出，不能一下子不管，讓孩子有天塌的感覺。畢竟小明是即將進入青春期的孩子了，此時是孩子的心理斷乳期，心理上想獨立，可實際上他的心智尚未達到成人的程度，情緒易激動，容易采取沖動的舉動或辦法。媽媽可以先和小明商量，講明進這所學校的難度，出去了就不可能再回來了，對自己的學習是有影響的。進而可以提出自己的一些辦法，幫助他來適應(yīng)。比如周末在家把下一周要穿的衣服帶好，分成小口袋裝，注明是哪天要穿的，先解決穿衣服的問題。其實最難的應(yīng)該是學習的問題，媽媽給小明寫一張小卡片，寫上媽媽就在你身邊，把卡片放在口袋里，寫不下去作業(yè)時就拿出來看一眼，看到媽媽的字體和話語就有媽媽在身邊的感覺。還有媽媽要和老師溝通，在孩子寫作業(yè)時多給予一些關(guān)照，看到他發(fā)愣不會時，及時提示一下，或請老師給小明安排一個成績好、有愛心的同桌來提示，逐步幫助小明適應(yīng)獨立的生活和學習。

　　注意事項

　　家長既然已經(jīng)意識到孩子依賴所產(chǎn)生后果的嚴重性，就要采取一些辦法，不要再輕易答應(yīng)孩子的要求，比如小明提出的轉(zhuǎn)學，媽媽絕對不能輕易答應(yīng)，否則問題將永遠得不到有效的解決。意識到了，有了方法就一定要堅持，讓孩子看到家長的決心，感覺已無希望改變了，就會硬著頭皮去嘗試了，或許就會看到另外的結(jié)果了。